Redação ENEM: repertório e proposta de intervenção

Língua Portuguesa, 2ª série: Redação ENEM: repertório e proposta de intervenção

1. Na redação do ENEM, o texto exigido é do tipo dissertativo-argumentativo. Isso significa que o candidato deve

   1. adefender um ponto de vista sobre o tema, com argumentos e uma proposta de intervenção.
   2. bnarrar uma história ficcional em primeira pessoa, com personagens, diálogos e um final surpreendente.
   3. cescrever uma carta pessoal ao presidente da República sobre a própria vida.
   4. ddescrever objetivamente o tema, sem assumir nenhuma posição sobre ele.
   5. ecompor um poema sobre o tema, com rimas e versos metrificados.

2. Leia o parágrafo de conclusão.

   Em síntese, a evasão escolar entre jovens de baixa renda exige ação conjunta. Para isso, o Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais, deve ampliar programas de bolsa de permanência, por meio de auxílio financeiro mensal condicionado à frequência, a fim de reduzir a necessidade de o estudante abandonar a escola para trabalhar. Esse auxílio deve priorizar as regiões com maiores índices de abandono.

   Parágrafo de conclusão escrito para esta prova.

   Os elementos "o Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais" e "por meio de auxílio financeiro mensal condicionado à frequência" correspondem, na proposta de intervenção, a

   1. aação e finalidade.
   2. bagente e meio.
   3. cfinalidade e detalhamento.
   4. dmeio e agente.
   5. edetalhamento e ação.

3. Numa conclusão de redação, o candidato propõe que o Ministério da Educação amplie bolsas de permanência escolar, por meio de auxílio mensal condicionado à frequência, para reduzir a evasão. Em seguida, escreve: "Esse auxílio deve priorizar as regiões com maiores índices de abandono." Essa última frase funciona como

   1. atese, pois apresenta pela primeira vez o ponto de vista do autor.
   2. brepertório sociocultural, pois cita um dado oficial com sua fonte.
   3. cdetalhamento, pois especifica um dos elementos da proposta.
   4. dcontra-argumento, pois apresenta uma objeção à proposta do autor.
   5. eintrodução, pois contextualiza o tema para o leitor do texto.

4. Um candidato escreveu, numa redação sobre o desperdício de alimentos: "Como dizia um grande pensador, 'quem desperdiça hoje passa fome amanhã'." O problema desse repertório é que

   1. ao tema do desperdício de alimentos não permite o uso de nenhum repertório.
   2. bcitações são proibidas na redação do ENEM em qualquer situação.
   3. co candidato deveria ter usado uma letra de música sobre o assunto.
   4. da frase está escrita em linguagem formal, e o ENEM exige linguagem informal.
   5. ea citação não tem autoria nem fonte identificável.

5. Para escrever sobre a desigualdade no acesso à internet, um estudante pesquisou em várias fontes. Qual delas é a mais confiável para obter dados sobre o tema?

   1. aMensagem de um grupo de aplicativo com números e gráficos, mas sem indicação de origem.
   2. bComentário anônimo em uma rede social, com muitas curtidas.
   3. cVídeo de um influenciador que diz ter lido "em algum lugar" os dados.
   4. dPesquisa de um instituto oficial de estatística, com metodologia publicada.
   5. ePágina pessoal que vende cursos e não informa quem a escreveu.

6. Leia a tese de uma introdução: "Diante disso, é fundamental discutir a persistência do trabalho infantil no Brasil, causada sobretudo pela pobreza e pela fiscalização insuficiente." Nos parágrafos de desenvolvimento, o candidato deve

   1. adesenvolver as causas anunciadas na tese, com argumentos e repertório.
   2. btratar de outros temas, para mostrar conhecimento variado ao avaliador.
   3. crepetir a tese com outras palavras, sem acrescentar argumentos novos.
   4. dcontar uma experiência pessoal sem relação com as causas citadas.
   5. eapresentar a proposta de intervenção completa logo no primeiro parágrafo.

7. Uma proposta de intervenção diz: "A população deve se conscientizar e mudar de atitude." O principal problema dessa proposta é que

   1. adesrespeita os direitos humanos ao propor punições severas à população.
   2. bé vaga, sem agente específico, sem meio definido e sem finalidade clara.
   3. capresenta detalhamento excessivo, com informações demais sobre o meio.
   4. dé longa demais para caber no último parágrafo da redação.
   5. eusa linguagem informal, com gírias e marcas de oralidade.

8. A matriz de correção da redação do ENEM exige que a proposta de intervenção respeite os direitos humanos. Assinale a proposta que desrespeita esse princípio.

   1. aAmpliar a rede de abrigos públicos, com atendimento de saúde e de assistência social.
   2. bCriar programas de moradia que priorizem famílias em situação de rua.
   3. cOferecer cursos de qualificação profissional às pessoas em situação de rua.
   4. dPromover campanhas de combate ao preconceito contra a população de rua.
   5. eExpulsar da cidade as famílias que vivem nas ruas, para "limpar" o centro.

9. Em uma redação sobre a valorização dos povos indígenas, um candidato menciona que a Constituição Federal de 1988 reconhece aos indígenas "sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam". Esse uso de repertório é produtivo porque

   1. aapoia o argumento com uma fonte legal reconhecida e diretamente ligada ao tema.
   2. bsubstitui a necessidade de argumentar, já que a lei resolve o problema sozinha.
   3. cmostra que o candidato memorizou toda a Constituição para a prova.
   4. ddesvia o tema para uma discussão geral sobre leis brasileiras.
   5. eprova que os direitos indígenas já são plenamente respeitados no país.

10. Leia o início de dois parágrafos de desenvolvimento.

    I. "Em primeiro lugar, a falta de saneamento afeta sobretudo as periferias."
    II. "Além disso, a ausência de políticas públicas de longo prazo agrava o problema."

    As expressões "Em primeiro lugar" e "Além disso" contribuem para

    1. aa introdução de uma ideia contrária à tese defendida pelo autor.
    2. ba conclusão do texto, anunciando a proposta de intervenção.
    3. ca variação linguística regional, típica da escrita informal.
    4. da coesão entre os parágrafos, organizando a sequência dos argumentos.
    5. ea narração de fatos em ordem cronológica, como numa história.

11. Escreva um parágrafo de conclusão (5 a 7 linhas) para uma redação com o tema "Desafios para a redução do desperdício de alimentos no Brasil". Sua proposta de intervenção deve apresentar os cinco elementos: agente, ação, meio ou modo, finalidade e detalhamento. Ao final, indique entre parênteses onde está cada elemento.

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