Orações subordinadas adverbiais e relações de sentido

Língua Portuguesa, 2ª série: Orações subordinadas adverbiais e relações de sentido

1. Em "Como a chuva não parava, o jogo foi adiado", a oração introduzida por "como" expressa

   1. acomparação, aproximando a chuva e o jogo.
   2. bconformidade, indicando que o adiamento seguiu as regras do campeonato.
   3. cconcessão, indicando um fato contrário que não impediu o jogo.
   4. dcausa, indicando o motivo do adiamento.
   5. efinalidade, indicando o objetivo de adiar a partida de futebol.

2. Em "Choveu tanto que a avenida ficou alagada", a oração "que a avenida ficou alagada" expressa

   1. acausa, pois explica por que choveu na cidade.
   2. bfinalidade, pois indica o objetivo da chuva.
   3. cconcessão, pois expressa um fato contrário ao esperado.
   4. dcondição, pois indica uma hipótese sobre o alagamento.
   5. econsequência, introduzida após a intensidade marcada por "tanto".

3. Em "Embora estivesse cansada, a atleta completou a maratona", a oração introduzida por "embora" expressa

   1. acausa: o motivo pelo qual a atleta completou a maratona.
   2. bcondição: a hipótese necessária para que ela completasse a prova.
   3. ctempo: o momento em que a atleta cruzou a linha de chegada.
   4. dconcessão: um fato contrário que não impede o que se afirma na principal.
   5. econsequência: o efeito do cansaço sobre o resultado da prova.

4. Leia as frases.

   I. "Você pode usar o laboratório desde que traga a autorização."
   II. "Desde que a reforma terminou, o laboratório está mais usado."

   A locução "desde que" expressa, respectivamente,

   1. acondição e tempo.
   2. btempo e condição.
   3. ccausa e consequência.
   4. dconcessão e finalidade.
   5. econdição nas duas frases.

5. Em "Os alunos organizaram uma rifa para que a turma pudesse viajar", a oração "para que a turma pudesse viajar" indica

   1. acausa.
   2. bfinalidade.
   3. cconsequência.
   4. dproporção.
   5. econformidade.

6. Em "À medida que o prazo se aproxima, a ansiedade dos candidatos aumenta", a oração introduzida por "à medida que" estabelece relação de

   1. acausa, pois o prazo é o único motivo da ansiedade dos candidatos.
   2. bconcessão, pois o prazo não impede o aumento da ansiedade.
   3. cproporção, pois dois fatos variam juntos.
   4. dfinalidade, pois o prazo existe para aumentar a ansiedade.
   5. ecomparação, pois o prazo é comparado à ansiedade.

7. Em "Conforme o edital determina, os candidatos devem chegar com uma hora de antecedência", a oração introduzida por "conforme" expressa

   1. acausa, indicando por que os candidatos se atrasam no dia da prova.
   2. bcondição, indicando uma hipótese que pode não se realizar.
   3. cconsequência, indicando o resultado de chegar mais cedo ao local.
   4. dconformidade, indicando que a ação segue o que o edital estabelece.
   5. eproporção, indicando que os candidatos chegam aos poucos.

8. Assinale a alternativa que reescreve "Ele não estudou, por isso foi mal na prova" mantendo a relação de sentido original.

   1. aEmbora não tenha estudado, ele foi mal na prova.
   2. bEle foi mal na prova, contanto que não estudasse.
   3. cComo não estudou, ele foi mal na prova.
   4. dEle não estudou para que fosse mal na prova.
   5. eÀ medida que não estudou, ele foi bem na prova.

9. Assinale a frase em que a forma verbal está de acordo com a norma-padrão.

   1. aEmbora a proposta era boa, não foi aprovada.
   2. bEmbora a proposta fosse boa, não foi aprovada.
   3. cEmbora a proposta foi boa, não foi aprovada.
   4. dEmbora a proposta será boa, não foi aprovada.
   5. eEmbora a proposta é boa, não foi aprovada.

10. Em um artigo de opinião, lê-se: "Se o transporte público fosse eficiente, menos pessoas usariam carro, e o trânsito melhoraria." A oração condicional, nesse contexto,

    1. arelata um fato que já aconteceu e foi comprovado na cidade.
    2. bexpressa uma ordem dirigida às empresas de ônibus da região.
    3. cindica uma comparação entre o transporte público e o carro.
    4. dcontradiz a tese defendida pelo autor no restante do texto.
    5. eapresenta uma hipótese que sustenta o argumento do autor.

11. Escreva um parágrafo argumentativo de 6 a 8 linhas sobre a importância de bibliotecas públicas nos bairros. Use pelo menos quatro orações subordinadas adverbiais com valores diferentes (por exemplo: causa, concessão, condição e finalidade). Sublinhe ou indique as conjunções e o valor de cada oração.

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