Competências da redação do ENEM: critérios e nota zero

Língua Portuguesa, 3ª série: Competências da redação do ENEM: critérios e nota zero

1. Um candidato escreveu uma redação com argumentos consistentes, mas usou conectivos com relação de sentido inadequada (como "portanto" para introduzir uma oposição) e repetiu "e" no início de vários períodos. Esses problemas afetam principalmente a competência que avalia

   1. ao conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
   2. ba capacidade de narrar experiências pessoais com sequência temporal bem definida.
   3. ca seleção e organização de informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista.
   4. da compreensão da proposta e a aplicação de conceitos de várias áreas do conhecimento.
   5. ea elaboração de proposta de intervenção para o problema, respeitando os direitos humanos.

2. De acordo com as regras da redação do ENEM, recebe nota zero o texto que

   1. atem até sete linhas escritas, sendo considerado texto insuficiente.
   2. btem alguns desvios de acentuação e de pontuação ao longo dos parágrafos.
   3. capresenta proposta de intervenção com apenas três dos cinco elementos.
   4. dtraz uma citação de filósofo sem indicar o ano de publicação da obra.
   5. enão apresenta título, já que o título é obrigatório na folha definitiva.

3. Uma candidata conclui sua redação com uma proposta que defende retirar direitos de um grupo social. Segundo as regras atuais do ENEM, essa proposta

   1. aé avaliada apenas na competência 1, como desvio de norma-padrão.
   2. bleva automaticamente à nota zero em todas as competências, com anulação do texto.
   3. crecebe pontuação máxima, desde que apresente os cinco elementos da proposta.
   4. dé penalizada na competência 5, sem que a redação inteira seja anulada.
   5. enão sofre penalização, pois a banca avalia apenas a forma e não o conteúdo.

4. Diante do tema "Desafios para ampliar o acesso de jovens ao esporte nas periferias brasileiras", um candidato escreveu uma crônica narrando, em primeira pessoa, um jogo de futebol em seu bairro, sem defender um ponto de vista. Essa redação

   1. adeve receber a nota máxima, porque o assunto do texto é o esporte nas periferias.
   2. bsó é zerada se tiver mais de trinta linhas, limite máximo da folha.
   3. cperde pontos apenas na competência 1, por usar a primeira pessoa do singular.
   4. dpode receber nota zero por não obedecer ao tipo dissertativo-argumentativo exigido.
   5. eé aceita normalmente, já que o ENEM permite qualquer gênero literário.

5. Diante do tema "Desafios para ampliar o acesso de jovens ao esporte nas periferias brasileiras", um candidato escreveu um texto dissertativo-argumentativo sobre os benefícios da atividade física para a saúde em geral, sem tratar das periferias nem do acesso. Nesse caso, ocorre

   1. afuga total ao tema, que leva obrigatoriamente à nota zero da redação inteira.
   2. bplágio dos textos motivadores, já que o assunto é parecido com o da coletânea.
   3. cabordagem completa do tema, pois atividade física é sinônimo de esporte.
   4. ddesrespeito aos direitos humanos, punido com anulação da folha de redação.
   5. etangenciamento do tema, que reduz bastante a nota, mas não equivale à fuga total.

6. Na competência 2, o ENEM valoriza o repertório sociocultural legitimado, pertinente ao tema e usado de forma produtiva. Assinale o uso de repertório que atende a esses critérios em uma redação sobre o combate à desinformação.

   1. aCitar 1984, de George Orwell, e relacionar o controle da informação à manipulação nas redes.
   2. bListar cinco autores célebres em sequência, sem explicar o pensamento de nenhum deles.
   3. cContar um boato que circulou em um grupo de mensagens da família como se fosse fato comprovado.
   4. dMencionar uma pesquisa sem fonte, atribuída a "especialistas", com números inventados para impressionar.
   5. eAbrir o texto com uma frase famosa de um filósofo, sem relacioná-la ao tema nem retomá-la depois.

7. Na competência 3, avalia-se o "projeto de texto". Uma redação demonstra bom projeto de texto quando

   1. ausa o maior número possível de palavras difíceis e de citações em latim.
   2. bdeixa a conclusão em aberto, sem relação com os argumentos desenvolvidos.
   3. crepete a tese em todos os parágrafos, com as mesmas palavras, para não fugir do tema.
   4. dapresenta tese clara, argumentos que a sustentam e progressão até a conclusão.
   5. etem exatamente quatro parágrafos com o mesmo número de linhas cada um.

8. Assinale o período que está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

   1. aHaviam projetos culturais no bairro que foram interrompidos por falta de verba.
   2. bFazem anos que o problema é discutido sem uma solução efetiva do poder público.
   3. cHá muitos jovens que ainda não têm acesso a espaços públicos de lazer.
   4. dExiste diversas iniciativas comunitárias que poderiam ser ampliadas pelo governo.
   5. eA população, que sofre com a falta de praças, precisam de políticas permanentes.

9. Complete com o conectivo que estabelece a relação de sentido adequada.

   "O acesso à internet cresceu muito no Brasil na última década. ________, milhões de estudantes ainda não contam com conexão de qualidade para estudar em casa."

   1. aAssim
   2. bNo entanto
   3. cPortanto
   4. dPor exemplo
   5. eAlém disso

10. Leia a introdução de uma redação sobre o tema "O combate ao desperdício de alimentos no Brasil".

    O desperdício de alimentos é um assunto muito importante e que está muito presente no Brasil. Muitas pessoas falam sobre isso, e existem várias opiniões diferentes sobre o tema, que é bastante complexo.

    O principal problema dessa introdução é

    1. ausar repertório sociocultural, que só pode aparecer na conclusão.
    2. btrazer uma proposta de intervenção completa logo no primeiro parágrafo.
    3. cnão apresentar uma tese, isto é, um ponto de vista a ser defendido.
    4. dter sido escrita em terceira pessoa, o que fere a norma-padrão.
    5. eapresentar dados estatísticos demais, o que é proibido na introdução.

11. Revise o parágrafo de desenvolvimento a seguir, escrito por um estudante sobre o tema "Os desafios da mobilidade urbana nas grandes cidades brasileiras". Reescreva-o adequando-o à norma-padrão e ao gênero dissertativo-argumentativo: elimine marcas de informalidade e repetições, use conectivos adequados e desenvolva melhor o argumento.

    Tipo assim, o transporte público é muito ruim. O transporte público é caro e o transporte público demora muito. E as pessoas perdem muito tempo. E isso é horrível, né. Então o governo tem que fazer alguma coisa.

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