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Língua Portuguesa6º anoEnsino Fundamental

EF06LP12

(EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).

Texto oficial da BNCC 2018, página 175 do documento do MEC.
Prática de linguagem
Análise linguística/semiótica
Objetos de conhecimento
Semântica Coesão
Campos de atuação
Todos os campos de atuação
Componente
Língua Portuguesa

Atividades e provas para a habilidade EF06LP12

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9 questões no banco para EF06LP12

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  1. Reescreva o parágrafo abaixo, evitando as repetições com pronomes e sinônimos, e transforme a fala do avô em discurso indireto.

    Seu Benedito plantou um pé de jabuticaba no quintal. Seu Benedito regava o pé de jabuticaba todas as tardes. Um dia, Seu Benedito disse ao neto: "Você vai comer as primeiras jabuticabas comigo."

  2. Mariana disse: "Eu vou chegar mais cedo amanhã." Qual alternativa transforma corretamente essa fala em discurso indireto?

    1. Mariana disse que eu vou chegar mais cedo amanhã.
    2. Mariana disse: que vai chegar mais cedo amanhã.
    3. Mariana disse que tinha chegado mais cedo no dia anterior.
    4. Mariana disse que chegaria mais cedo no dia seguinte.

  3. Leia o trecho: "Tainá ganhou uma bicicleta no aniversário. A bicicleta é vermelha. Tainá leva a bicicleta para a escola todos os dias." Qual reescrita evita as repetições sem prejudicar o sentido, de acordo com a norma-padrão?

    1. Tainá ganhou uma bicicleta no aniversário. Ela é vermelha. Ela leva ela para a escola todos os dias.
    2. Tainá ganhou uma bicicleta no aniversário. Ela é vermelha, e a menina a leva para a escola todos os dias.
    3. Ganhou uma no aniversário. É vermelha. Leva para a escola todos os dias, sem falta, de manhã.
    4. Tainá ganhou uma bicicleta no aniversário, a bicicleta é vermelha e Tainá leva a bicicleta à escola.

  4. Leia: "O conserto do carro ficou caro, mas valeu a pena: no sábado fomos de carro ao concerto da orquestra." As palavras conserto e concerto são:

    1. sinônimas: podem ser trocadas sem mudar o sentido.
    2. homônimas: têm o mesmo som, mas escrita e sentido diferentes.
    3. antônimas: têm sentidos opostos uma em relação à outra no texto.
    4. a mesma palavra, que pode ser escrita de duas formas.

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  • EF06LP01 Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade…
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  • EF06LP05 Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
  • EF06LP06 Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de…
  • EF06LP07 Identificar, em textos, períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos, nomeando-os como períodos…
  • EF06LP08 Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos…
  • EF06LP09 Classificar, em texto ou sequência textual, os períodos simples compostos.
  • EF06LP10 Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
  • EF06LP11 Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.