Fábula para ler e recontar: a cutia e o caju
Prova 8 questões 40 min
EF01LP26
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
- Prática de linguagem
- Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
- Objetos de conhecimento
- Formas de composição de narrativas
- Campos de atuação
- Campo artístico-literário
- Componente
- Língua Portuguesa
Atividades e provas para a habilidade EF01LP26
Mais de Língua Portuguesa do 1º ano
29 questões no banco para EF01LP26
Usar no montadorConte com suas palavras o que Dona Coruja fez para ajudar o Coelho Tito.
O guarda-chuva amarelo
Numa tarde de chuva, Dona Coruja saiu de casa com seu guarda-chuva amarelo. No caminho para a padaria, ela encontrou o Coelho Tito todo molhado, tremendo de frio. Dona Coruja dividiu o guarda-chuva com ele. Os dois chegaram juntos à padaria e tomaram um chocolate quente.
(Texto criado para esta aula.)
Na história O guarda-chuva amarelo, onde os dois amigos chegam no final?
O guarda-chuva amarelo
Numa tarde de chuva, Dona Coruja saiu de casa com seu guarda-chuva amarelo. No caminho para a padaria, ela encontrou o Coelho Tito todo molhado, tremendo de frio. Dona Coruja dividiu o guarda-chuva com ele. Os dois chegaram juntos à padaria e tomaram um chocolate quente.
(Texto criado para esta aula.)
- Na escola
- Na casa do coelho
- Na padaria
- No parque
Na história O guarda-chuva amarelo, quando os fatos acontecem?
O guarda-chuva amarelo
Numa tarde de chuva, Dona Coruja saiu de casa com seu guarda-chuva amarelo. No caminho para a padaria, ela encontrou o Coelho Tito todo molhado, tremendo de frio. Dona Coruja dividiu o guarda-chuva com ele. Os dois chegaram juntos à padaria e tomaram um chocolate quente.
(Texto criado para esta aula.)
- Numa manhã de sol
- Numa tarde de chuva
- Numa noite de festa
- Num dia de neve na praia
Ouça a história.
O guarda-chuva amarelo
Numa tarde de chuva, Dona Coruja saiu de casa com seu guarda-chuva amarelo. No caminho para a padaria, ela encontrou o Coelho Tito todo molhado, tremendo de frio. Dona Coruja dividiu o guarda-chuva com ele. Os dois chegaram juntos à padaria e tomaram um chocolate quente.
(Texto criado para esta aula.)
Quem são os personagens da história?
- A padaria e o guarda-chuva
- A chuva e o chocolate quente
- O padeiro e a mãe do coelho
- Dona Coruja e o Coelho Tito
Outras habilidades de Língua Portuguesa, 1º ano
- EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da…
- EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
- EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
- EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.
- EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
- EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
- EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
- EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
- EF01LP12 Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
- EF01LP13 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.
- EF01LP14 Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos…
- EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado…
- EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,…
- EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos,…
- EF01LP18 Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre…
- EF01LP19 Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
- EF01LP20 Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns,…
- EF01LP21 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que…
- EF01LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre…
- EF01LP23 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros…
- EF01LP24 Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação…
- EF01LP25 Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros…
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.