Sopro, corda e batida: como os instrumentos soam

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Professor(a): leia cada pergunta em voz alta para a turma.

1. Para a flauta tocar, o que precisamos fazer?

   1. aBater nela
   2. bPuxar as cordas
   3. cSoprar
   4. dSacudir

2. Qual destes instrumentos faz som quando tocamos as cordas com os dedos?

   1. aO tambor
   2. bO violão
   3. cA flauta
   4. dO chocalho

3. De olhos fechados, as crianças ouviram um som e disseram: "É o pandeiro!". Como elas descobriram?

   1. aPelo som que ele faz
   2. bPela cor do pandeiro
   3. cPelo tamanho da sala
   4. dPelo nome escrito nele

4. A professora tocou o mesmo tambor duas vezes: primeiro com muita força, depois bem de leve. O que mudou na segunda vez?

   1. aO tambor virou outro
   2. bO som virou de flauta
   3. cO tambor ficou maior
   4. dO som ficou fraco

5. Que instrumento é? Atrás de um pano, toque um instrumento de cada vez: flauta, violão, tambor, pandeiro e chocalho. A criança, sem ver, diz qual é e mostra com as mãos como ele é tocado: soprando, tocando cordas, batendo ou sacudindo.

6. Orquestra da turma. Divida a turma em três grupos: o do sopro (apitos e flautas de brinquedo), o das cordas (caixas de papelão com elásticos esticados) e o das batidas (tambores de lata e colheres). Combine sinais: mão para cima, som forte; mão para baixo, som fraco; mão fechada, silêncio. Conduza a orquestra em uma música da turma.

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