Sons longos e curtos e o timbre de cada som

Traços, sons, cores e formas, Crianças pequenas: Sons longos e curtos e o timbre de cada som

Professor(a): leia cada pergunta em voz alta para a turma.

1. Qual destes sons é longo?

   1. aUma batida na porta: toc
   2. bO apito do trem: piuuuuuuuí
   3. cUma palma: plá
   4. dUm estalo de dedos

2. Qual destes sons é curto?

   1. aO vento soprando: fuuuuuu
   2. bA sirene da ambulância tocando sem parar
   3. cUm "aaaaa" cantado bem comprido
   4. dUma palma

3. De olhos fechados, você ouve alguém falando e sabe que é a voz da professora, e não a de um colega. Como isso acontece?

   1. aTodas as vozes são iguais
   2. bSó reconhecemos uma voz quando vemos o rosto da pessoa
   3. cCada voz tem um som próprio, diferente das outras
   4. dA professora sempre fala gritando

4. Anda e pula. A professora toca sons longos e curtos. Enquanto o som longo durar (triângulo soando, "uuuuu" com a voz), as crianças andam pela sala. Quando ouvirem um som curto (bloco de madeira, palma), dão um único pulo e param.

5. Caixa de timbres. Coloque objetos de materiais diferentes (uma panela de metal, um bloco de madeira, um pote de plástico, um copo de vidro grosso) e bata em cada um com a mesma colher. Depois, de olhos fechados, as crianças adivinham qual objeto soou.

6. Partitura de bolinhas e traços. No quadro, cada bolinha é um som curto ("pá") e cada traço comprido é um som longo ("aaaa"). Leia com a turma:

   ● ● ——— ● ———

   Depois, as crianças inventam e desenham a sua própria sequência para os colegas cantarem.

ProvaPiloto · provapiloto.com.br