Ritmo rápido e lento com palmas e instrumentos

Traços, sons, cores e formas, Crianças bem pequenas: Ritmo rápido e lento com palmas e instrumentos

Professor(a): leia cada pergunta em voz alta para a turma.

1. A professora mostrou um coelho que corre e uma tartaruga que anda devagar. Para tocar o tambor no ritmo da tartaruga, como batemos?

   1. aBem devagar
   2. bBem rápido
   3. cSem parar e com força
   4. dSó com o pé

2. Queremos fazer o som do cavalinho trotando: pocotó, pocotó. Com o que podemos fazer esse som?

   1. aSoprando um papel
   2. bAmassando um saco plástico
   3. cPassando a mão no tapete
   4. dBatendo copinhos na mesa

3. Na cantiga, a professora pede um som de chuva fininha. Qual destes sons combina mais?

   1. aBatucar com força na panela
   2. bDedinhos batendo de leve na mesa
   3. cGritar bem alto na sala
   4. dPular com força no chão

4. Batuque na cantiga. Cante com a turma uma cantiga conhecida, como "Marcha, soldado", e acompanhe com batidas no tambor de lata. Depois, peça que cada criança escolha um objeto da sala para acompanhar a cantiga sozinha, enquanto os colegas cantam.

5. Eco de palmas. Bata uma sequência curta de palmas (por exemplo, duas palmas e uma pausa) e peça que as crianças repitam. Aumente aos poucos: três palmas, palmas com batidas nas pernas.

6. Sons da sala na brincadeira cantada. Durante a cantiga "Pirulito que bate, bate", convide as crianças a procurar na sala objetos para fazer o "bate, bate": colheres, blocos de madeira, tampas de panela.

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