República de 1946 e ditadura civil-militar

História, 3ª série: República de 1946 e ditadura civil-militar

1. O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961) adotou o Plano de Metas, com o lema "50 anos em 5". Entre suas realizações está

   1. aa construção de Brasília e a atração de montadoras de automóveis estrangeiras.
   2. ba criação da CLT e do salário mínimo, que até então não existiam no país.
   3. ca estatização de todas as indústrias e o fechamento ao capital estrangeiro.
   4. da abolição do voto feminino e a volta das eleições indiretas para presidente.
   5. ea construção da Transamazônica, inaugurada no último ano de seu mandato.

2. No início da década de 1960, o presidente João Goulart defendeu as chamadas Reformas de Base, que incluíam reforma agrária, reforma urbana e ampliação do direito de voto. Essas propostas

   1. aforam aprovadas por unanimidade e reduziram as tensões políticas.
   2. btinham o objetivo de restaurar a monarquia e o Poder Moderador.
   3. ceram defendidas pelos grandes proprietários rurais do país.
   4. dforam impostas pelos Estados Unidos como condição para empréstimos.
   5. emobilizaram apoio popular e forte oposição de setores conservadores.

3. Muitos historiadores utilizam a expressão "golpe civil-militar" para se referir à deposição de João Goulart em 1964. Essa expressão se justifica porque

   1. ao golpe foi liderado por sindicatos operários e por estudantes universitários.
   2. bos militares não participaram, e o golpe foi feito apenas por políticos civis.
   3. co golpe foi executado pelas Forças Armadas com apoio de setores civis.
   4. do golpe foi decidido em plebiscito, com votação de toda a população civil.
   5. eGoulart renunciou voluntariamente e entregou o poder ao Congresso.

4. O Ato Institucional nº 2, de 1965, extinguiu os partidos políticos existentes e, na prática, permitiu a existência de apenas dois: a ARENA, de apoio ao governo, e o MDB, de oposição consentida. Também tornou indireta a eleição para presidente. Essas medidas

   1. aampliaram o pluripartidarismo e as eleições diretas em todos os níveis.
   2. blimitaram a competição política e reforçaram o controle do regime.
   3. cdevolveram ao povo o direito de eleger diretamente o presidente.
   4. dproibiram o Congresso de funcionar durante todo o regime militar.
   5. eacabaram com a censura e libertaram os presos políticos do período.

5. Em 13 de dezembro de 1968, o governo Costa e Silva decretou o Ato Institucional nº 5 (AI-5), que permitiu fechar o Congresso, cassar mandatos e suspender o habeas corpus para crimes considerados políticos. O AI-5 é associado

   1. aao início da abertura política e à anistia dos exilados.
   2. bà convocação de uma Assembleia Constituinte eleita pelo povo.
   3. cà volta do pluripartidarismo e ao fim do bipartidarismo.
   4. dao endurecimento do regime, com mais censura e repressão.
   5. eà eleição direta de governadores e prefeitos das capitais.

6. Observe os dados aproximados, baseados em estimativas feitas a partir dos censos do IBGE.

   Indicador	Valor
   Crescimento médio anual do PIB, 1968-1973	acima de 10%
   Parcela da renda nacional apropriada pelos 10% mais ricos, 1960	cerca de 40%
   Parcela da renda nacional apropriada pelos 10% mais ricos, 1970	cerca de 47%

   Os dados permitem afirmar que o chamado milagre econômico

   1. adistribuiu a renda igualmente entre ricos e pobres em poucos anos.
   2. bprovocou queda do PIB e empobrecimento das camadas mais ricas.
   3. cfoi um período de estagnação econômica e de redução das desigualdades.
   4. deliminou a dívida externa e a inflação de forma definitiva.
   5. ecombinou forte crescimento com aumento da concentração de renda.

7. Em junho de 1968, no Rio de Janeiro, a Passeata dos Cem Mil reuniu estudantes, artistas, intelectuais, religiosos e outros setores contra a ditadura, após a morte do estudante Edson Luís em confronto com a polícia. O episódio mostra

   1. ao apoio dos estudantes ao AI-5, decretado meses antes da passeata.
   2. ba ausência de qualquer manifestação contrária à ditadura até 1984.
   3. co protagonismo dos jovens estudantes na oposição ao regime.
   4. da proibição de passeatas por lei desde a Constituição de 1946.
   5. eo fim da censura, revogada pelo governo após o protesto.

8. No final dos anos 1960, festivais de música popular transmitidos pela televisão tornaram-se espaços de expressão da juventude, e o movimento tropicalista misturou referências da cultura brasileira e da cultura pop internacional. Durante a ditadura, muitas canções

   1. aeram obrigatoriamente compostas por militares e tocadas nos quartéis.
   2. bforam proibidas de usar instrumentos elétricos por decreto presidencial.
   3. csó podiam ser cantadas em inglês, para agradar ao público estrangeiro.
   4. dforam censuradas, e artistas usaram metáforas para driblar a censura.
   5. eeram aprovadas pelo DIP, criado em 1964 para promover os festivais.

9. Em outubro de 1975, o jornalista Vladimir Herzog morreu nas dependências do DOI-CODI, em São Paulo, após se apresentar para depor. A versão oficial de suicídio foi contestada, e um ato ecumênico na Catedral da Sé reuniu milhares de pessoas. O caso

   1. aevidenciou a prática da tortura e mobilizou a sociedade contra a repressão.
   2. bcomprovou que os órgãos de segurança respeitavam os direitos dos presos.
   3. clevou ao fechamento imediato do DOI-CODI e ao fim da ditadura em 1975.
   4. dfoi ignorado pela sociedade e pelas igrejas, que apoiavam a repressão.
   5. eocorreu durante o Estado Novo e foi investigado pelo próprio Vargas.

10. A Lei da Anistia, de agosto de 1979, permitiu a volta de exilados e a libertação de presos políticos. Ela também foi interpretada como extensiva aos agentes do Estado acusados de tortura e assassinatos. Por isso, até hoje, a lei

    1. aé considerada unanimemente perfeita por juristas e por historiadores.
    2. bé objeto de debate sobre justiça e responsabilização por violações.
    3. cfoi revogada pela Constituição de 1988, que puniu todos os torturadores.
    4. dé vista como causa do golpe de 1964 e do fim da democracia.
    5. ebeneficiou apenas os militares, sem a volta de nenhum exilado.

11. Durante a ditadura civil-militar, jovens estudantes, artistas e músicos tiveram papel importante na contestação ao regime. Escolha duas formas de atuação da juventude no período (movimento estudantil, festivais, teatro, imprensa alternativa, canções) e explique como cada uma expressou resistência. Depois, explique a importância da liberdade de expressão para a democracia.

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