Gêneros digitais em inglês: reviews, posts e e-mail formal

Língua Inglesa, 3ª série: Gêneros digitais em inglês: reviews, posts e e-mail formal

1. Leia o texto.

   ★★☆☆☆ Disappointed
   I bought these headphones because of the great reviews, but they stopped working after two weeks. The sound quality is OK, but the customer service never answered my emails. Not recommended.

   Na avaliação, o consumidor

   1. areclama apenas da qualidade do som, considerada péssima.
   2. brecomenda o produto, apesar de o som ser de baixa qualidade.
   3. ccritica a durabilidade do produto e a falta de resposta do atendimento.
   4. delogia o atendimento ao cliente, que respondeu rapidamente aos e-mails.
   5. eafirma que comprou os fones por causa do preço baixo.

2. Uma estudante vai escrever um e-mail ao setor de admissões de uma universidade estrangeira, sem saber o nome de quem vai ler a mensagem. A saudação mais adequada é:

   1. aDear Sir or Madam,
   2. bYo, university people!
   3. cHello there, buddy,
   4. dHey guys!
   5. eWhat's up, admissions?

3. Leia o texto.

   Dear Ms Carter,
   I am writing to ask for information about the summer exchange programme. Could you please tell me the deadline for applications and the documents I need to send?
   I look forward to hearing from you.
   Kind regards,
   Juliana Souza

   A frase I look forward to hearing from you tem a função de

   1. apedir desculpas pelo atraso no envio dos documentos exigidos.
   2. brecusar a oferta de participação no programa de verão.
   3. cavisar que a remetente vai telefonar para a destinatária em breve.
   4. dexpressar, de modo cortês, a expectativa de uma resposta.
   5. einformar o prazo final das inscrições no programa de intercâmbio.

4. Pedro enviou esta mensagem a um amigo: "gonna be late, sry. traffic is crazy!!" Ele precisa enviar a mesma informação, por e-mail, à gerente da empresa onde faz estágio. A versão mais adequada é:

   1. aI'm gonna be late this morning, my bad, traffic is crazy.
   2. bSorry, gonna be late this morning, the traffic's totally crazy!!
   3. cLate again this morning. Traffic. You know how it is, right?
   4. dOMG I'm soooo late this morning, the traffic is insane lol
   5. eI am sorry, but I will be late this morning due to heavy traffic.

5. Leia o texto.

   FYI, the group meeting has been moved to 3 p.m. BTW, don't forget to bring your laptop!
   Message in a class group chat

   As abreviações FYI e BTW significam, respectivamente,

   1. a"para sua informação" e "a propósito".
   2. b"na minha opinião" e "o mais rápido possível".
   3. c"a propósito" e "na minha opinião".
   4. d"para sua informação" e "o mais rápido possível".
   5. e"por favor, responda" e "até mais tarde".

6. Leia o texto.

   Collaborative online encyclopedias are written and edited by volunteers from all over the world. Anyone can edit an article, but changes are checked by other users, and the information must be supported by reliable sources. Articles that do not cite sources are marked with warnings.

   O texto apresenta as enciclopédias colaborativas como

   1. aobras impressas que não podem ser alteradas após a publicação.
   2. bpublicações pagas, produzidas por empresas de tecnologia.
   3. cproduções coletivas com revisão entre usuários e exigência de fontes.
   4. dsites em que qualquer informação é aceita sem verificação ou fonte.
   5. etextos escritos por um único especialista, sem o público.

7. Leia o texto.

   Ana turned her ten-page history essay about the abolition of slavery in Brazil into a thread of ten posts on a social network. She cut long paragraphs, added historical images and links to museums, and ended each post with a question to keep readers engaged.

   As mudanças feitas por Ana mostram que, ao passar o texto para a rede social, ela

   1. aescreveu um texto mais longo e mais formal do que o ensaio original.
   2. btransformou o ensaio em uma ficção sobre a abolição da escravidão.
   3. celiminou todas as informações históricas para tornar o texto divertido.
   4. dcopiou o ensaio sem nenhuma alteração para manter a fidelidade ao original.
   5. eadaptou o conteúdo às características e ao público do novo meio.

8. Leia o texto.

   Our school garden produced 30 kilos of vegetables this month, and everything went to the school kitchen! #UrbanFarming #SchoolGarden #HealthyFood

   Na postagem, as hashtags servem principalmente para

   1. asubstituir a informação principal da mensagem.
   2. bclassificar o conteúdo e facilitar que ele seja encontrado.
   3. cindicar o número de telefone da escola para contato.
   4. dcorrigir erros de ortografia do texto publicado.
   5. eesconder o conteúdo do post de quem não segue a escola.

9. Na comunicação on-line em inglês, escrever uma mensagem inteira em letras maiúsculas (ALL CAPS) costuma ser interpretado como se a pessoa estivesse gritando.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

10. Sua turma quer fazer uma visita guiada a um museu de ciências que oferece visitas em inglês para escolas. Escreva, em inglês, um e-mail formal (de cinco a sete linhas) à coordenação educativa do museu, apresentando a turma, explicando o objetivo da visita e pedindo informações sobre datas e preços.

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