Língua Inglesa 1ª série Atividade

Infográficos e dados em textos em inglês

Atividade com 10 questões de leitura de infográficos e tabelas em inglês sobre tempo de tela, consumo de água e esportes favoritos, com porcentagens, comparativos e transformação de dados em post.

10 questões
cerca de 50 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Língua Inglesa, 1ª série: Infográficos e dados em textos em inglês

Leia os dados de uma pesquisa feita em uma escola.
Activity Average time per day
Social media 3.1 hours
Video streaming 2.0 hours
Online games 1.4 hours
Studying online 1.2 hours
Messaging apps 0.8 hours
Screen time survey: 200 students of our school, aged 15 to 17.
De acordo com os dados, a atividade que ocupa mais tempo do que "jogos on-line" e "estudo on-line" somados é
1. nenhuma atividade, pois todas têm a mesma duração média.
2. o uso de redes sociais.
3. o uso de aplicativos de mensagens.
4. o streaming de vídeos.
5. o estudo on-line, que ocupa mais tempo que todas as outras atividades juntas.
Leia os dados de uma pesquisa sobre tempo de tela feita em uma escola.
Activity Average time per day
Social media 3.1 hours
Video streaming 2.0 hours
Online games 1.4 hours
Studying online 1.2 hours
Messaging apps 0.8 hours
Screen time survey: 200 students of our school, aged 15 to 17.
A frase em inglês que descreve corretamente os dados é
1. Students spend less time on social media than on messaging apps.
2. Messaging apps take about two hours of the students' day.
3. Studying online is the most common activity among the students.
4. Students spend more time streaming videos than playing online games.
5. Online games take more time than video streaming every day.
Leia o infográfico.
EVERY DROP COUNTS: how we use water at home
Use Share of daily water use
Shower 40%
Toilet 25%
Kitchen 15%
Laundry 12%
Other 8%
Uma conclusão que pode ser tirada dos dados é que
1. a descarga gasta menos água do que a cozinha.
2. banho e descarga, juntos, respondem por mais da metade do consumo.
3. o consumo do banho é igual ao da cozinha e da lavanderia somados.
4. a lavagem de roupas é a atividade que mais gasta água em casa.
5. a cozinha consome mais água do que o banho e a lavagem de roupas juntos.
O infográfico sobre o consumo doméstico de água tem como título Every drop counts. Esse título transmite a ideia de que
1. as gotas de água devem ser contadas uma a uma pelos moradores.
2. todas as gotas desperdiçadas são recuperadas pela natureza.
3. a água da chuva é suficiente para abastecer as casas.
4. cada gota faz diferença na economia de água.
5. o consumo de água não pode ser medido com precisão.
Leia o infográfico.
EVERY DROP COUNTS: how we use water at home
Use Share of daily water use
Shower 40%
Toilet 25%
Kitchen 15%
Laundry 12%
Other 8%
Uma estudante quer divulgar os dados em uma rede social. Qual postagem mantém as informações do infográfico com precisão?
1. The kitchen is responsible for half of our water use. Wash dishes in a bowl!
2. Showers and toilets use only 25% of the water we use at home. Not a big deal!
3. Showers account for 40% of the water we use at home. Shorter showers = big savings!
4. Laundry uses more water than showers. Run the washing machine only when it's full!
5. Toilets use most of the water in our homes. Fix that leak and save half of it!
Leia a tabela.
Our favorite sports
Sport Number of students
Football 120
Volleyball 75
Basketball 45
Swimming 36
Other 24
Source: survey carried out by 1st-year students in March; n = 300.
Que porcentagem dos estudantes escolheu o vôlei?
1. 25%
2. 40%
3. 12%
4. 15%
5. 75%
Leia a tabela sobre esportes favoritos.
Our favorite sports
Sport Number of students
Football 120
Volleyball 75
Basketball 45
Swimming 36
Other 24
Source: survey carried out by 1st-year students in March; n = 300.
A frase em inglês que descreve corretamente os dados é
1. Swimming was chosen by 36% of the students in the survey.
2. Football was chosen by more than half of all the students.
3. Basketball is more popular than volleyball among the students.
4. Volleyball is the least popular sport among the 300 students.
5. Football is the most popular sport, chosen by 40% of the students.
Leia a nota que aparece no rodapé da tabela sobre esportes favoritos.
Source: survey carried out by 1st-year students in March; n = 300.
A indicação n = 300 informa
1. o número de alunos do 1º ano que organizaram a pesquisa.
2. o número de esportes praticados na escola.
3. a porcentagem de estudantes que não praticam esportes.
4. o número de pessoas que participaram da pesquisa.
5. a quantidade de votos recebidos pelo futebol.
Em um infográfico, a combinação de números, cores, ícones e textos curtos facilita a leitura rápida e a comparação de dados, porque integra a linguagem verbal e a visual.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Leia os dados de uma pesquisa sobre o transporte dos estudantes até a escola.
How students get to school Percentage
By bus 42%
On foot 30%
By car 18%
By bike 10%
Escreva, em inglês, um parágrafo de três a quatro frases que descreva esses dados. Use pelo menos uma estrutura comparativa (more ... than, less ... than ou the most).

Activity	Average time per day
Social media	3.1 hours
Video streaming	2.0 hours
Online games	1.4 hours
Studying online	1.2 hours
Messaging apps	0.8 hours

Activity	Average time per day
Social media	3.1 hours
Video streaming	2.0 hours
Online games	1.4 hours
Studying online	1.2 hours
Messaging apps	0.8 hours

Use	Share of daily water use
Shower	40%
Toilet	25%
Kitchen	15%
Laundry	12%
Other	8%

Use	Share of daily water use
Shower	40%
Toilet	25%
Kitchen	15%
Laundry	12%
Other	8%

Sport	Number of students
Football	120
Volleyball	75
Basketball	45
Swimming	36
Other	24

Sport	Number of students
Football	120
Volleyball	75
Basketball	45
Swimming	36
Other	24

How students get to school	Percentage
By bus	42%
On foot	30%
By car	18%
By bike	10%

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O que esta atividade trabalha

Ler e interpretar dados apresentados em infográficos e tabelas em inglês.
Relacionar linguagem verbal e dados numéricos para tirar conclusões.
Usar comparativos e porcentagens em inglês para descrever dados.
Transformar informações de um infográfico em outros formatos, mantendo a precisão.

Como aplicar em sala

Projete um infográfico real em inglês e peça que a turma identifique título, fonte, unidade de medida e a informação que mais chama a atenção. Revise rapidamente more than, less than, the most, half e a quarter.

Libere rascunho para os cálculos de porcentagem. Na questão 10, os alunos podem produzir o parágrafo em duplas e depois trocar os textos para conferir se os dados foram descritos com precisão.

Onde os alunos costumam errar

Um erro comum é confundir número absoluto com porcentagem, por exemplo dizer que "36% preferem natação" quando 36 é o número de alunos. Outro erro é ler apenas o título e o maior número, sem considerar a fonte e o tamanho da amostra (n = 300). Na produção de frases, os alunos costumam errar a estrutura do comparativo (more popular that, more bigger); retome more ... than e -er than. Ao transformar dados em post, alguns exageram ou distorcem números para chamar a atenção: discuta a responsabilidade de quem reproduz informações.

Habilidades da BNCC

EM13LGG103 Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

EM13LGG105 Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 25/10/2026.

Gêneros textuais Interpretação de texto