Improvisação teatral: jogos, personagens e estereótipos

Arte, 5º ano: Improvisação teatral: jogos, personagens e estereótipos

1. No jogo teatral "Onde estou?", um aluno começa uma ação sem falar (por exemplo, remar) e os colegas entram na cena, um por vez, completando o lugar. Esse jogo desenvolve principalmente:

   1. aa criação coletiva, completando a ideia do outro
   2. ba memorização individual de um texto longo e já pronto
   3. ca competição para ver quem atua melhor
   4. do trabalho individual, sem olhar os colegas

2. Em uma improvisação, Júlia diz: "Que frio aqui no Polo Norte!". Qual resposta do colega ajuda a cena a continuar?

   1. a"Não, não estamos no Polo Norte, estamos na praia."
   2. b"Não quero mais fazer essa cena com você."
   3. c"Ainda bem que trouxe o casaco! Olha, um pinguim!"
   4. d"Esquece o frio, vamos fazer outra coisa."

3. Um narrador de futebol no rádio muda a voz, acelera a fala e grita "gooool!" para emocionar os ouvintes. Esse exemplo mostra que:

   1. asó atores no palco usam a voz assim
   2. bo rádio é sempre uma peça de teatro ensaiada antes
   3. chá elementos teatrais na vida cotidiana
   4. da voz não muda o que sentimos

4. Cada pessoa tem um jeito de andar, falar e gesticular. Para criar um personagem, um ator pode:

   1. acopiar só personagens de desenho animado
   2. bficar parado e sem expressão no rosto
   3. cobservar pessoas no dia a dia e se inspirar
   4. dusar a mesma voz em todas as peças

5. Na peça da turma haverá uma personagem cientista. Um grupo sugeriu: "Cientista é sempre um homem velho, de cabelo arrepiado". Qual proposta discute esse estereótipo?

   1. amanter o modelo, porque é o mais engraçado de todos
   2. btirar a personagem cientista da peça
   3. cmostrar que qualquer pessoa pode ser cientista
   4. ddeixar que só meninos façam o papel

6. Para criar a personagem de um robô, quais escolhas de movimento e de voz são mais adequadas?

   1. amovimentos duros e voz sem variação
   2. bmovimentos leves e ondulados e voz bem cantada
   3. cficar imóvel e mudo a cena toda
   4. dcorrer pela sala gritando

7. Um grupo vai criar uma cena a partir de uma notícia do bairro. Para começar o processo, o mais adequado é:

   1. acada um ensaiar sozinho em casa, sem combinar nada
   2. bconversar e combinar começo, meio e fim
   3. cdecorar o jornal palavra por palavra
   4. dapresentar logo, sem planejar nada

8. A frase "Que surpresa!" pode mostrar alegria, susto ou ironia. O que muda o sentido dessa frase em cena?

   1. ao tamanho da letra no roteiro
   2. ba cor do figurino do ator
   3. ca entonação da voz e a expressão do rosto
   4. do número de pessoas na plateia

9. No teatro colaborativo, só o diretor tem ideias, e os atores apenas obedecem.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

10. Em trio, planejem uma improvisação de cerca de 2 minutos a partir de um guarda-chuva. Escrevam: onde a cena acontece, quem são os três personagens (com voz e jeito de andar de cada um) e qual é o problema da história. Expliquem também como vocês evitaram estereótipos ao criar os personagens.

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