Arte e patrimônio: matrizes indígenas, africanas e europeias

Arte, 8º ano: Arte e patrimônio: matrizes indígenas, africanas e europeias

1. Qual destes é um exemplo de patrimônio cultural imaterial?

   1. aAs igrejas barrocas de Ouro Preto
   2. bAs urnas de cerâmica marajoara de um museu
   3. cAs esculturas dos Profetas, em Congonhas
   4. dO ofício das baianas de acarajé

2. Os Profetas esculpidos em pedra-sabão no adro do Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, em Congonhas (MG), são obras de:

   1. aTarsila do Amaral
   2. bCandido Portinari
   3. cMestre Vitalino
   4. dAleijadinho

3. A arte Kusiwa, do povo indígena Wajãpi, do Amapá, é um sistema de pintura corporal e de arte gráfica com padrões que representam animais, objetos e narrativas. Seu reconhecimento como patrimônio imaterial valoriza:

   1. asaberes e formas de expressão indígenas passados entre gerações
   2. buma técnica europeia trazida pelos colonizadores
   3. cuma moda recente criada para turistas
   4. ddesenhos decorativos sem nenhum significado para o povo que os produz

4. Durante muito tempo, objetos produzidos por povos indígenas e africanos foram classificados apenas como "artesanato" ou "arte primitiva", enquanto pinturas europeias eram chamadas de "arte". Essa diferença revela:

   1. aque esses objetos não tinham nenhum valor estético
   2. buma visão eurocêntrica das produções culturais
   3. cque só a pintura a óleo pode ser considerada arte
   4. dque os povos indígenas e africanos não produziam arte

5. Os bonecos de barro de Mestre Vitalino, de Caruaru (PE), retratam vaqueiros, bandas de pífanos, retirantes e cenas da feira. Essas obras mostram que:

   1. aa arte popular não tem relação com o cotidiano
   2. bo barro não pode ser usado em obras de arte
   3. ca arte popular pode registrar a vida de uma região
   4. dapenas artistas estrangeiros conseguem retratar a vida do sertão do Nordeste

6. A cerâmica marajoara, produzida por povos que viveram na Ilha de Marajó (PA) há muitos séculos, é conhecida por:

   1. apinturas a óleo sobre grandes telas
   2. besculturas de mármore polido
   3. cazulejos azuis e brancos de estilo português, pintados à mão em fábricas
   4. ddesenhos geométricos e figuras modeladas em vasos e urnas

7. De acordo com a Constituição brasileira, a proteção do patrimônio cultural é responsabilidade:

   1. aapenas dos turistas que visitam os monumentos
   2. bsomente dos artistas que criaram as obras
   3. cdo poder público, com a colaboração da comunidade
   4. dexclusivamente de empresas privadas

8. Os desfiles das escolas de samba frequentemente apresentam enredos sobre personagens históricos, desigualdades sociais e culturas afro-brasileiras e indígenas. Isso mostra que a arte:

   1. ase relaciona com a história, a sociedade e a política
   2. bserve apenas para entreter, sem dizer nada sobre a sociedade
   3. cnão pode tratar de temas históricos
   4. ddeve ser sempre igual à arte de outros países

9. Escolha um bem do patrimônio cultural da sua cidade ou da sua região, material ou imaterial. Descreva-o, indique de que matriz cultural ele se origina (indígena, africana, europeia ou outras) e proponha uma forma de valorizá-lo na escola.

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