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Ensino Religioso9º anoEnsino Fundamental

EF09ER03

(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Texto oficial da BNCC 2018, página 461 do documento do MEC.
Unidade temática
Crenças religiosas e filosofias de vida
Objetos de conhecimento
Vida e morte
Componente
Ensino Religioso

Atividades e provas para a habilidade EF09ER03

Mais de Ensino Religioso do 9º ano

10 questões no banco para EF09ER03

Usar no montador

  1. Compare dois ritos fúnebres estudados na atividade. Explique o que cada um revela sobre a concepção de vida e morte da tradição a que pertence.

  2. Todas as tradições religiosas acreditam na reencarnação.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  3. No Dia de Finados, no Brasil, muitas famílias visitam cemitérios e levam flores e velas. No México, no Dia dos Mortos, famílias montam altares com fotografias, flores e comidas preferidas de quem morreu. Essas práticas têm em comum:

    1. o cultivo da memória dos que morreram e a manutenção dos laços familiares
    2. a crença de que os mortos voltam para cobrar dívidas
    3. a obrigação de esquecer o passado para seguir em frente sem lembrar os que partiram
    4. a proibição de lembrar as pessoas que já morreram

  4. Os povos do Alto Xingu realizam o Kuarup, ritual em homenagem a pessoas importantes que morreram. Troncos de madeira enfeitados representam os mortos, e o ritual remete a uma narrativa na qual um criador transformou troncos em pessoas. Esse exemplo mostra que:

    1. um mito fundante pode dar sentido à vida e à morte de uma comunidade
    2. os povos do Xingu não dão importância à memória de seus mortos
    3. o ritual foi criado por missionários europeus no século XX
    4. a morte é vista apenas como fim, sem nenhuma celebração

Outras habilidades de Ensino Religioso, 9º ano

  • EF09ER01 Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
  • EF09ER02 Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas…
  • EF09ER04 Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio da análise…
  • EF09ER05 Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).
  • EF09ER06 Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
  • EF09ER07 Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
  • EF09ER08 Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.