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Ensino Religioso9º anoEnsino Fundamental

EF09ER01

(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.

Texto oficial da BNCC 2018, página 461 do documento do MEC.
Unidade temática
Crenças religiosas e filosofias de vida
Objetos de conhecimento
Imanência e transcendência
Componente
Ensino Religioso

Atividades e provas para a habilidade EF09ER01

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2 questões no banco para EF09ER01

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  1. Para muitos povos indígenas, a vida humana está ligada à vida dos rios, dos animais e das plantas; por isso, cuidar da floresta é cuidar da vida.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  2. No Judaísmo, o princípio pikuach nefesh determina que salvar uma vida tem prioridade sobre quase todas as outras regras religiosas, inclusive o descanso do Shabat. Esse princípio mostra:

    1. que o Shabat não tem importância
    2. que as regras nunca podem mudar
    3. que as orações só valem no Shabat
    4. a vida como valor central

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  • EF09ER02 Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas…
  • EF09ER03 Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.
  • EF09ER04 Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio da análise…
  • EF09ER05 Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).
  • EF09ER06 Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
  • EF09ER07 Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
  • EF09ER08 Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC). Base de dados: bncc.dev, mantido pela Profy, licença CC BY 4.0.