Língua Portuguesa 3º ano Atividade

Texto teatral: falas, personagens e rubricas

Atividade com 9 questões sobre uma cena teatral curta: função do texto dramático, nome das personagens antes das falas, rubricas, cenário e cuidados com a voz na encenação.

9 questões
cerca de 40 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Língua Portuguesa, 3º ano: Texto teatral: falas, personagens e rubricas

Leia o texto a seguir.
A pipa presa
Personagens: BETO, MARIA e SEU ANTÔNIO, o vizinho.
Cenário: uma rua de bairro, com uma árvore alta no canto do palco.
(Beto e Maria olham para cima, apontando para a árvore.)
BETO (aflito) — Minha pipa ficou presa lá no alto!
MARIA — Calma, Beto. Vamos pedir ajuda.
(Seu Antônio entra carregando uma escada.)
SEU ANTÔNIO (sorrindo) — Ouvi um choro de pipa por aqui?
MARIA (rindo) — Pipa não chora, seu Antônio!
SEU ANTÔNIO — Esta chora, sim. Escutem só... (Ele apoia a escada na árvore e finge escutar o tronco.)
BETO (enxugando os olhos) — Então ela está chorando de saudade de mim.
Esse texto foi escrito principalmente para:
1. ser cantado em uma roda
2. ser enviado pelo correio
3. ensinar a fazer uma pipa
4. ser encenado por atores
Use o texto da questão 1.
Os trechos entre parênteses, como "(Seu Antônio entra carregando uma escada.)", são chamados de rubricas. Para que servem?
1. Indicar ações, gestos e jeitos de falar.
2. Mostrar o que a plateia deve responder.
3. Dar o título de cada parte da cena.
4. Explicar o sentido de palavras difíceis.
Use o texto da questão 1.
Como o leitor sabe quem está falando em cada fala?
1. Cada fala termina com o nome de quem falou.
2. Um narrador explica tudo antes de cada fala.
3. Não é possível saber quem está falando.
4. O nome da personagem aparece antes da fala.
Use o texto da questão 1.
Na indicação "BETO (aflito)", a palavra AFLITO orienta o ator a falar:
1. com muita alegria
2. com sono e preguiça
3. mostrando preocupação
4. com raiva de Maria
Use o texto da questão 1.
Quantas personagens participam da cena?
1. duas
2. três
3. quatro
4. cinco
Use o texto da questão 1.
Qual é o cenário da cena?
1. O pátio da escola com uma quadra.
2. Uma rua de bairro com uma árvore alta.
3. A cozinha da casa de Beto.
4. Uma praia cheia de coqueiros.
Ao representar seu Antônio diante da plateia, o ator deve:
1. falar de costas para o público
2. falar muito rápido para a cena acabar logo de uma vez
3. falar alto e claro, de frente para o público
4. falar baixinho para não atrapalhar
Leia o texto a seguir.
A pipa presa
Personagens: BETO, MARIA e SEU ANTÔNIO, o vizinho.
Cenário: uma rua de bairro, com uma árvore alta no canto do palco.
(Beto e Maria olham para cima, apontando para a árvore.)
BETO (aflito) — Minha pipa ficou presa lá no alto!
MARIA — Calma, Beto. Vamos pedir ajuda.
(Seu Antônio entra carregando uma escada.)
SEU ANTÔNIO (sorrindo) — Ouvi um choro de pipa por aqui?
MARIA (rindo) — Pipa não chora, seu Antônio!
SEU ANTÔNIO — Esta chora, sim. Escutem só... (Ele apoia a escada na árvore e finge escutar o tronco.)
BETO (enxugando os olhos) — Então ela está chorando de saudade de mim.
Na encenação, o ator deve ler em voz alta as rubricas que estão entre parênteses.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Em grupo, continuem a cena "A pipa presa". Escrevam mais três falas, com o nome da personagem antes de cada uma, e pelo menos uma rubrica entre parênteses. Depois, ensaiem e apresentem a cena para a turma.

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O que esta atividade trabalha

Reconhecer o texto teatral como texto escrito para ser encenado.
Identificar a marcação das falas pelo nome das personagens.
Compreender a função das rubricas (ações, gestos, sentimentos) e do cenário.
Encenar falas com voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

Como aplicar em sala

Leia a cena em voz alta com três alunos voluntários, pedindo que apenas façam as ações das rubricas, sem lê-las. Pergunte à turma: "Por que os voluntários não leram o que estava entre parênteses?".

Na questão final, organize grupos de três para continuar e ensaiar a cena. Reserve um momento para as apresentações.

Onde os alunos costumam errar

A dificuldade mais comum é ler as rubricas em voz alta como se fossem falas. Mostre que elas são orientações para o ator. Também é frequente a criança procurar travessões e aspas para encontrar as falas, como no conto; no texto teatral, é o nome da personagem que indica quem fala. Na encenação, insista na voz audível e em não falar de costas para a plateia.

Habilidades da BNCC

EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

EF35LP24 Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.

Texto teatral