Língua Portuguesa 3º ano Atividade

Revisão de texto: corrigir, melhorar e passar a limpo

Atividade com 9 questões para revisar o rascunho de um relato: letra maiúscula, acentuação, repetições, concordância, pontuação, acréscimo de informações e edição da versão final.

9 questões
cerca de 45 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Língua Portuguesa, 3º ano: Revisão de texto: corrigir, melhorar e passar a limpo

Leia o texto a seguir.
Rascunho de Davi
no domingo eu fui no parque com a minha familia. no parque tinha um lago e no lago tinha patos e os patos eram brancos. Eu dei pão para os patos. depois a gente voltamos para casa
Qual problema com letras maiúsculas aparece no rascunho de Davi?
1. O nome do lago está com letra minúscula.
2. Todas as palavras estão em maiúsculas.
3. Há letras maiúsculas no meio das palavras.
4. Várias frases começam com letra minúscula.
Use o texto da questão 1.
Qual palavra do rascunho está sem o acento necessário?
1. domingo
2. parque
3. familia
4. brancos
Use o texto da questão 1.
O trecho "no parque tinha um lago e no lago tinha patos e os patos eram brancos" repete muitas palavras. Qual reescrita resolve melhor esse problema?
1. No parque tinha um lago e no lago tinha patos brancos e os patos.
2. No parque, havia um lago com patos brancos.
3. Tinha lago. Tinha patos. Tinha brancos.
4. No parque tinha lago, no lago tinha patos, nos patos tinha branco.
Use o texto da questão 1.
Qual é a forma adequada para o trecho "depois a gente voltamos para casa"?
1. Depois a gente voltamos pra casa.
2. Depois, nós voltou para casa.
3. Depois a gente voltaram para casa.
4. Depois, a gente voltou para casa.
Use o texto da questão 1.
O rascunho termina sem nenhum sinal de pontuação. O que Davi deve colocar no final?
1. vírgula
2. travessão
3. ponto final
4. dois-pontos
Use o texto da questão 1.
A professora sugeriu que Davi acrescentasse uma frase contando como se sentiu no passeio. Qual frase atende a essa sugestão?
1. O parque fica perto da minha casa.
2. Os patos têm penas e bico achatado.
3. Fiquei muito feliz vendo os patos nadarem.
4. Domingo é o primeiro dia da semana.
Depois de revisar o texto, Davi vai prepará-lo para o mural da sala. O que ele deve fazer?
1. Passar a limpo, com letra legível, e ilustrar.
2. Pendurar o rascunho cheio de rabiscos.
3. Copiar o rascunho do jeito que está, sem fazer as correções.
4. Tirar o título para caber mais desenhos.
Se Davi digitar o texto no computador, qual recurso do editor de texto pode ajudar na revisão?
1. O corretor, que marca palavras com possível erro.
2. A tecla que apaga de uma vez o texto inteiro digitado.
3. A opção que esconde as palavras sublinhadas.
4. O botão que muda a cor do fundo da tela.
Reescreva o texto de Davi fazendo todas as correções e melhorias que você encontrou. Acrescente uma frase sobre como ele se sentiu e um título.

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O que esta atividade trabalha

Reler um texto para identificar problemas de ortografia, pontuação e repetição.
Reformular trechos, fazendo cortes, acréscimos e correções.
Preparar a versão final do texto, legível e ilustrada, para circular.
Conhecer recursos do editor de texto que ajudam a revisar e publicar.

Como aplicar em sala

Copie o rascunho de Davi no quadro, sem as correções, e faça a primeira leitura em voz alta. Pergunte à turma: "O que um leitor estranharia neste texto?". Anote as sugestões e só depois entregue a atividade.

Se a escola tiver computadores ou tablets, faça a reescrita final em um editor de texto e mostre como o corretor ortográfico aponta palavras para conferir.

Onde os alunos costumam errar

Na revisão, as crianças tendem a corrigir só a ortografia e a ignorar repetições e falta de informação. Revise em etapas: primeiro o sentido ("Dá para entender? Falta algo?"), depois as frases e, por fim, letras e pontos. Outra dificuldade é a concordância com "a gente": muitos falam e escrevem "a gente voltamos". Mostre que "a gente" combina com o verbo como "ele": "a gente voltou", ou então use "nós voltamos".

Habilidades da BNCC

EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

EF15LP07 Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.

Produção de texto