Regras de jogo: ler, entender e escrever

Língua Portuguesa, 5º ano: Regras de jogo: ler, entender e escrever

1. Leia o texto.

   PIQUE-BANDEIRA

   Jogadores: de 10 a 20, divididos em duas equipes.

   Material: duas bandeiras (podem ser dois panos ou duas camisetas) e giz para riscar o chão.

   Objetivo: pegar a bandeira da equipe adversária e levá-la para o próprio campo sem ser tocado.

   Como jogar:

   1. Risque uma linha no meio do pátio, dividindo-o em dois campos. Cada equipe coloca sua bandeira no fundo do próprio campo.
   2. Ao sinal do juiz, os jogadores invadem o campo adversário para tentar pegar a bandeira.
   3. Quem for tocado no campo adversário fica "colado", parado no lugar, até que um colega da própria equipe o toque para salvá-lo.
   4. Vence a equipe que levar primeiro a bandeira adversária para o seu campo.

   Qual é a principal finalidade desse texto?

   1. aContar uma partida de pique-bandeira que já aconteceu
   2. bEnsinar como se joga o pique-bandeira
   3. cConvencer o leitor de que o pique-bandeira é o melhor jogo
   4. dInformar quem ganhou o campeonato de pique-bandeira

2. Use o texto da questão 1.

   Para que serve a parte Material?

   1. aPara explicar quem vence a partida
   2. bPara mostrar o que é preciso providenciar
   3. cPara dizer quantas pessoas podem jogar
   4. dPara descrever o que acontece com quem é tocado

3. Use o texto da questão 1.

   Por que os passos de "Como jogar" estão numerados?

   1. aPara indicar a ordem em que as ações acontecem no jogo
   2. bPara mostrar quantos pontos vale cada jogada
   3. cPara indicar o número de jogadores de cada equipe
   4. dPara enfeitar o texto e deixá-lo mais colorido

4. Use o texto da questão 1.

   No passo 1, os verbos risque e coloca aparecem em formas diferentes. O verbo risque foi usado para:

   1. acontar algo que aconteceu em uma partida passada
   2. bfazer uma pergunta aos jogadores das equipes
   3. cdar uma instrução diretamente ao leitor
   4. dexpressar uma opinião sobre como o jogo é divertido

5. Use o texto da questão 1.

   Durante uma partida, Marcos foi tocado por um adversário dentro do campo da outra equipe. De acordo com as regras, o que acontece com ele?

   1. aSai do jogo e não pode mais voltar
   2. bPassa a jogar na equipe adversária
   3. cFica parado até um colega o salvar
   4. dVolta correndo para o seu campo e continua jogando

6. Use o texto da questão 1.

   Por que a palavra colado aparece entre aspas no passo 3?

   1. aPorque é a fala exata do juiz durante a partida
   2. bPorque é uma palavra estrangeira usada no jogo
   3. cPorque tem um sentido especial dentro do jogo
   4. dPorque foi escrita de forma errada pelo autor

7. Use o texto da questão 1.

   Uma turma que nunca jogou pique-bandeira leu as regras. Qual informação não aparece no texto?

   1. aQuantas pessoas podem jogar
   2. bO que é preciso para jogar
   3. cComo uma equipe vence o jogo
   4. dQuanto tempo dura cada partida

8. Use o texto da questão 1.

   Qual destas frases poderia ser acrescentada às regras sem mudar o tipo de texto?

   1. aOntem minha equipe ganhou de 3 a 1 no recreio.
   2. bEu acho o pique-bandeira muito mais legal que a queimada.
   3. cEra uma vez uma bandeira que fugiu do pátio.
   4. dNão vale puxar a roupa nem empurrar os colegas.

9. Escreva as regras de um jogo ou brincadeira que você conhece (queimada, amarelinha, esconde-esconde, bolinha de gude, taco ou outro). Organize o texto em partes: nome do jogo, número de jogadores, material, objetivo, como jogar (em passos numerados) e como se vence. Depois, troque com um colega e verifique se ele entenderia o jogo só lendo as regras.

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