Língua Portuguesa 2º ano Atividade

Reescrevendo uma história lida pela professora

Atividade com 8 questões para reescrever uma história inédita: personagens, sequência dos fatos, o que manter na reescrita, revisão do texto e edição da versão final.

8 questões
cerca de 50 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Língua Portuguesa, 2º ano: Reescrevendo uma história lida pela professora

Leia a história que a professora leu para a turma.
O CHAPÉU DO ESPANTALHO
No meio da plantação de milho havia um espantalho chamado Zeca. Ele usava um chapéu de palha velho, cheio de furos.
Um dia, um vento forte arrancou o chapéu da cabeça de Zeca. O chapéu voou por cima da cerca e caiu perto do galinheiro.
A galinha Pituca achou o chapéu e fez dele um ninho. Na semana seguinte, nasceram ali quatro pintinhos amarelos.
Quando o fazendeiro viu, deu risada e trouxe um chapéu novo para Zeca. O chapéu velho ficou com a família de Pituca.
Quem é o personagem principal da história?
1. Pituca, a galinha
2. O fazendeiro
3. Zeca, o espantalho
4. Um pintinho amarelo
Use o texto da questão 1.
O que fez o chapéu sair da cabeça de Zeca?
1. A galinha Pituca
2. O fazendeiro
3. Uma chuva de granizo
4. Um vento forte
Use o texto da questão 1.
O que a galinha Pituca fez com o chapéu?
1. Devolveu para Zeca
2. Fez dele um ninho
3. Levou para o fazendeiro
4. Jogou por cima da cerca
Use o texto da questão 1.
Qual é a ordem certa dos acontecimentos?
1. Pituca faz um ninho → o vento leva o chapéu → Zeca ganha um chapéu novo
2. O vento leva o chapéu → Pituca faz um ninho → Zeca ganha um chapéu novo
3. Zeca ganha um chapéu novo → o vento leva o chapéu → Pituca faz um ninho
4. O vento leva o chapéu → Zeca ganha um chapéu novo → Pituca faz um ninho
Ao reescrever a história com as suas palavras, o que deve ser mantido?
1. Os personagens e a sequência dos fatos principais
2. Todas as palavras do texto, sem mudar nenhuma
3. Só o título da história
4. Só o final da história
Na reescrita de Caio está assim: Aí o vento levou o chapéu. Aí a galinha achou. Aí nasceram os pintinhos. O que ele pode fazer para melhorar o texto?
1. Trocar alguns "aí" por palavras como depois e então
2. Escrever "aí" mais vezes
3. Apagar todas as frases
4. Escrever tudo em uma frase só, sem pontos
Depois de revisar, a turma vai fazer a versão final da história para o livro da classe. O que deve fazer?
1. Entregar o rascunho com as correções
2. Escrever só o título na folha
3. Passar o texto a limpo e ilustrar
4. Copiar o texto do colega
Leia a história que a professora leu para a turma.
O CHAPÉU DO ESPANTALHO
No meio da plantação de milho havia um espantalho chamado Zeca. Ele usava um chapéu de palha velho, cheio de furos.
Um dia, um vento forte arrancou o chapéu da cabeça de Zeca. O chapéu voou por cima da cerca e caiu perto do galinheiro.
A galinha Pituca achou o chapéu e fez dele um ninho. Na semana seguinte, nasceram ali quatro pintinhos amarelos.
Quando o fazendeiro viu, deu risada e trouxe um chapéu novo para Zeca. O chapéu velho ficou com a família de Pituca.
Reescreva a história com as suas palavras. Mantenha os personagens e a ordem dos fatos. Depois, releia, corrija o que for preciso e faça uma ilustração para a versão final.

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O que esta atividade trabalha

Reescrever um texto narrativo lido pelo professor, mantendo personagens e sequência dos fatos.
Revisar o texto, evitando repetições e corrigindo a escrita.
Editar a versão final, com letra legível e ilustração.

Como aplicar em sala

Leia a história em voz alta duas vezes. Depois, reconte-a oralmente com a turma, registrando no quadro, em tópicos, os acontecimentos na ordem.

A reescrita pode ser feita em duplas. Reserve outro momento para a revisão e a versão final, que pode compor um livro da turma.

Onde os alunos costumam errar

Na reescrita, as crianças tendem a copiar frases inteiras do original ou a resumir demais, pulando partes importantes (o ninho, o chapéu novo). Explique que reescrever é contar a mesma história com as próprias palavras. Na revisão, o problema mais comum é a repetição de "aí" e "daí" para ligar os fatos; ofereça alternativas como depois, então, um dia, no fim.

Habilidades da BNCC

EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.

EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

EF15LP07 Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.

Produção de texto