Matemática 4º ano Atividade

Operações inversas para conferir contas

Atividade com 9 questões sobre as relações inversas entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão, usadas para conferir contas e descobrir números desconhecidos.

9 questões
cerca de 40 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Matemática, 4º ano: Operações inversas para conferir contas

Para conferir se 1.452 − 678 = 774 está certo, qual conta Davi pode fazer?
1. 774 + 678
2. 774 − 678
3. 1.452 + 678
4. 1.452 + 774
Sabendo que 36 × 7 = 252, quanto é 252 ÷ 7?
1. 7
2. 36
3. 245
4. 1.764
Pensei em um número, somei 245 a ele e obtive 600. Em que número pensei?
1. 355
2. 365
3. 455
4. 845
Pensei em um número, multipliquei por 8 e obtive 96. Em que número pensei?
1. 768
2. 104
3. 88
4. 12
Kauã calculou 523 + 289 = 712. Para conferir, fez 712 − 289 e encontrou 423. O que ele pode concluir?
1. A adição está certa, porque a subtração deu um número de três algarismos.
2. A subtração está errada, mas a adição está certa.
3. A adição está errada, porque a subtração deveria dar 523.
4. Não é possível conferir uma adição com uma subtração.
Qual divisão pode ser usada para conferir a multiplicação 15 × 6 = 90?
1. 90 ÷ 6 = 15
2. 90 − 6 = 84
3. 90 + 15 = 105
4. 15 ÷ 3 = 5
Na calculadora, Bia fez 4.800 ÷ 25 e obteve 192. Qual multiplicação ela pode fazer para conferir o resultado?
1. 192 × 4.800
2. 4.800 × 25
3. 192 × 192
4. 192 × 25
Qual número completa a igualdade ___ − 1.350 = 2.400?
1. 1.050
2. 2.750
3. 3.750
4. 3.850
Explique, com um exemplo seu, por que a subtração "desfaz" a adição. Depois, faça o mesmo com a multiplicação e a divisão.

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O que esta atividade trabalha

Reconhecer a subtração como operação inversa da adição e a divisão como inversa da multiplicação.
Conferir resultados usando a operação inversa.
Descobrir números desconhecidos desfazendo operações.
Usar a calculadora para investigar e conferir relações entre operações.

Como aplicar em sala

Proponha o jogo "pensei num número": você diz "pensei num número, somei 20 e deu 50" e a turma descobre o número desfazendo a operação. Se a escola tiver calculadoras, deixe que as duplas confiram as questões 2 e 7 com elas, observando que a operação inversa "volta" ao número de partida.

Onde os alunos costumam errar

Muitos alunos sabem fazer a conta, mas não sabem qual operação usar para conferir: para verificar 1.452 − 678 = 774, fazem 1.452 + 678. Retome a ideia de "desfazer": se tirei 678 e fiquei com 774, devolvendo 678 volto ao 1.452. No "pensei num número", é comum repetir a operação do enunciado (somar 245 de novo) em vez de fazer a inversa.

Habilidades da BNCC

EF04MA04 Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

EF04MA13 Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.

Adição e subtração Divisão