Matemática 4º ano Atividade
Calculadora quebrada e operações inversas
Atividade com 9 questões de investigação com a calculadora: descobrir números digitados, desfazer operações e calcular sem uma tecla, usando as relações inversas entre as operações.
- 9 questões
- cerca de 40 minutos
Matemática, 4º ano: Calculadora quebrada e operações inversas
Na calculadora de Iara, a tecla ÷ quebrou. Para descobrir quanto é 144 ÷ 6, ela pode procurar o número que, multiplicado por 6, dá 144. Que número é esse?
- 24
- 138
- 150
- 864
Lucas digitou um número na calculadora, apertou + 250 e o visor mostrou 1.000. Qual operação ele pode fazer para voltar ao número que digitou?
- 1.000 + 250
- 250 − 1.000
- 1.000 − 250
- 1.000 ÷ 250
Ana calculou 37 × 24 na calculadora e obteve 888. Qual divisão ela pode fazer para conferir esse resultado?
- 888 ÷ 37, que deve dar 37
- 888 − 24, que deve dar 37
- 37 ÷ 24, que deve dar 888
- 888 ÷ 24, que deve dar 37
Bia digitou 15, depois apertou × 4 e depois + 40. O visor mostrou 100. Para voltar ao 15, quais operações ela deve fazer, nesta ordem?
- ÷ 4 e depois − 40
- + 40 e depois × 4
- − 40 e depois ÷ 4
- − 4 e depois ÷ 40
Para conferir se 2.305 − 1.487 = 818 está certo, Davi fez a conta 818 + 1.487. Que resultado ele deve encontrar se a subtração estiver correta?
- 818
- 1.487
- 2.305
- 3.792
Na calculadora de Mateus, a tecla 5 não funciona. Qual destas contas ele pode digitar para obter o resultado de 25 × 4?
- 20 × 4 + 4
- 24 × 4 − 4
- 30 × 4 − 4
- 24 × 4 + 4
Numa fábrica, 8 caixas com 125 parafusos cada guardam 1.000 parafusos, pois 125 × 8 = 1.000. Sem fazer outra conta, quantas caixas de 125 parafusos são necessárias para guardar 1.000 parafusos, ou seja, quanto é 1.000 ÷ 125?
- 8
- 125
- 875
- 1.125
Marque verdadeiro ou falso: se 456 + 278 = 734, então 734 − 456 = 278.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Invente uma "conta misteriosa" para um colega: pense em um número, faça duas operações com ele na calculadora (por exemplo, × 3 e depois + 12) e diga ao colega só as operações e o resultado final.
Depois, escreva como o colega pode descobrir o seu número usando as operações inversas.
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