Geografia 1ª série Atividade

Fusos horários: cálculo de horas no Brasil e no mundo

Atividade com 10 questões sobre fusos horários: rotação da Terra, cálculo de horas entre cidades, voos internacionais, os quatro fusos do Brasil e a Linha Internacional de Data.

10 questões
cerca de 50 minutos

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Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data

Geografia, 1ª série: Fusos horários: cálculo de horas no Brasil e no mundo

A superfície terrestre foi dividida em 24 fusos horários, cada um com 15° de longitude. Essa divisão se baseia no fato de que
1. a Terra completa uma translação de 360° em 24 horas, ou 15° por hora
2. a Terra completa uma rotação de 360° em cerca de 24 horas, ou 15° por hora
3. cada continente tem, em média, 15 graus de extensão de norte a sul
4. a Lua completa uma volta em torno da Terra a cada 24 horas
5. o Sol percorre 15° de latitude por hora entre os dois trópicos
Uma estudante em Brasília (UTC −3) vai assistir, ao vivo, a uma palestra transmitida de Tóquio (UTC +9). A palestra começa às 10h em Brasília. Que horas são em Tóquio nesse momento?
1. 22h do dia anterior
2. 16h do mesmo dia
3. 13h do mesmo dia
4. 22h do mesmo dia
5. 7h do mesmo dia
Um voo parte de São Paulo (UTC −3) às 1h30 de 10 de março rumo a Dubai (UTC +4). A viagem dura 14 horas. Em que horário local o avião pousa em Dubai?
1. 8h30 de 10 de março
2. 1h30 de 11 de março
3. 15h30 de 10 de março
4. 5h30 de 11 de março
5. 22h30 de 10 de março
Uma emissora de TV transmite um jogo de futebol que começa às 20h no horário de Brasília (UTC −3). Que horas serão em Rio Branco (AC) e em Manaus (AM) no início da partida?
1. 20h em Rio Branco e em Manaus
2. 18h em Rio Branco e 20h em Manaus
3. 18h em Rio Branco e 19h em Manaus
4. 22h em Rio Branco e 21h em Manaus
5. 19h em Rio Branco e 18h em Manaus
Considere os fusos teóricos, definidos apenas pela longitude. Em um ponto localizado a 60° O são 8h. Que horas são, no mesmo instante, em um ponto a 30° L?
1. 2h
2. 6h
3. 10h
4. 12h
5. 14h
Uma empresa tem equipes em Brasília (UTC −3), Moscou (UTC +3) e Pequim (UTC +8). Uma reunião on-line foi marcada para as 21h de terça-feira, no horário de Brasília. Em que dia e horário cada equipe estrangeira entrará na reunião?
1. Moscou às 3h e Pequim às 8h de quarta-feira
2. Moscou às 0h e Pequim às 5h de quarta-feira
3. Moscou às 15h e Pequim às 10h de terça-feira
4. Moscou às 3h de terça e Pequim às 8h de quarta-feira
5. Moscou às 18h e Pequim às 13h de terça-feira
Um navio cruza a Linha Internacional de Data navegando do continente americano em direção à Ásia, isto é, de leste para oeste. Ao cruzá-la, a tripulação deve
1. manter a data e adiantar o relógio em uma hora
2. atrasar o relógio em doze horas
3. avançar o calendário em um dia
4. atrasar o calendário em um dia
5. adiantar o relógio em vinte e quatro horas e manter a data
No Brasil, os limites dos fusos horários oficiais não seguem exatamente os meridianos: em geral, acompanham as divisas dos estados. O principal motivo dessa escolha é
1. corrigir o efeito do movimento de translação sobre a duração dos dias
2. evitar horários diferentes dentro de um mesmo estado ou município
3. garantir que o Sol esteja sempre a pino ao meio-dia em todas as capitais
4. seguir uma exigência internacional que proíbe fusos sobre áreas de floresta
5. fazer com que todos os estados tenham o mesmo número de horas de luz solar ao longo do ano
As bolsas de valores de grandes centros financeiros da Ásia, da Europa e da América funcionam em horários locais diferentes. Quando uma fecha, outra está abrindo ou em pleno pregão. Essa situação contribui para que
1. todas as bolsas sejam obrigadas a adotar o horário de Greenwich em suas operações
2. as crises financeiras fiquem restritas ao país em que começaram, sem atingir outros mercados
3. os fusos horários impeçam a circulação de capitais entre continentes durante a noite
4. o mercado financeiro global opere de forma quase contínua, 24 horas por dia
5. as empresas transnacionais precisem manter sedes em um único fuso horário
O Brasil possui quatro fusos horários oficiais. (a) Indique quais são, em relação ao UTC, e cite uma área do país pertencente a cada um. (b) Explique por que o território brasileiro abrange vários fusos. (c) Se são 15h em Fernando de Noronha, que horas são em Brasília e em Rio Branco?

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O que esta atividade trabalha

Compreender a relação entre o movimento de rotação, os 360° da Terra e os 24 fusos de 15°.
Calcular a hora local em diferentes cidades a partir do UTC, inclusive em viagens aéreas.
Identificar os quatro fusos horários do Brasil e a diferença entre fusos teóricos e práticos.
Relacionar os fusos horários aos fluxos globais de informação, de capital e de pessoas.

Como aplicar em sala

Desenhe no quadro uma "régua" horizontal de UTC −5 a UTC +9 e marque nela as cidades usadas na atividade. Mostre que andar para a direita (leste) significa somar horas. Em todas as questões, combine com a turma que não se considera horário de verão em nenhum país.

Peça que os alunos resolvam em duplas e, na correção, que expliquem em voz alta se somaram ou subtraíram horas e por quê. A questão do voo é a mais difícil: resolva uma parecida no quadro antes.

Onde os alunos costumam errar

O principal erro é o sinal: o aluno sabe a diferença de horas, mas subtrai quando deveria somar. Reforce que a Terra gira de oeste para leste e, portanto, quem está a leste vê o Sol nascer primeiro e tem as horas "adiantadas". Na questão do voo, muitos somam apenas a diferença de fuso e esquecem a duração da viagem (ou o contrário); oriente a fazer em duas etapas: primeiro calcular a hora de chegada no horário de partida e depois converter para o fuso de destino. Também é comum esquecer de mudar o dia quando a soma passa de 24 h.

Habilidades da BNCC

EM13CHS106 Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

EM13CHS202 Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.

Quem preparou

Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 21/10/2026.

Fusos horários