Entrevista: roteiro, perguntas e anotações

Língua Portuguesa, 7º ano: Entrevista: roteiro, perguntas e anotações

1. Estudantes do 7º ano entrevistaram Dona Conceição, moradora de uma comunidade quilombola, para o jornal da escola. Leia um trecho da transcrição.

   ESTUDANTE: Dona Conceição, há quanto tempo a senhora mora na comunidade?

   DONA CONCEIÇÃO: Nasci aqui, minha filha. Já são setenta anos. Minha avó contava que os avós dela chegaram aqui fugindo da escravidão.

   ESTUDANTE: E como era a festa do jongo quando a senhora era criança?

   DONA CONCEIÇÃO: Ah, era a noite inteira! A gente acendia a fogueira, os tambores tocavam e os mais velhos cantavam os pontos. As crianças ficavam olhando, aprendendo. Hoje os jovens também dançam, e isso me deixa muito feliz.

   ESTUDANTE: A senhora pode explicar o que são os pontos?

   DONA CONCEIÇÃO: São as cantigas do jongo. Tem ponto de saudação, de brincadeira, de desafio... Cada um tem a sua hora.

   O objetivo da entrevista era conhecer a história da comunidade e da festa do jongo. Por que Dona Conceição foi uma boa escolha de entrevistada?

   1. aPorque vive há setenta anos na comunidade e guarda memórias e tradições do lugar.
   2. bPorque é a pessoa mais jovem da comunidade e conhece bem as redes sociais e a internet.
   3. cPorque trabalha na escola e conhece todos os estudantes.
   4. dPorque nunca participou da festa e pode falar dela com distância.

2. Use o texto da questão 1.

   Qual pergunta seria inadequada para o roteiro, por fugir do recorte temático da entrevista?

   1. aQuem ensinou a senhora a dançar o jongo?
   2. bComo a comunidade se organiza para preparar a festa?
   3. cQual é a sua novela preferida na televisão?
   4. dQue histórias sua avó contava sobre a chegada à comunidade?

3. Use o texto da questão 1.

   A pergunta "A senhora pode explicar o que são os pontos?" não estava no roteiro. Ela surgiu porque a estudante:

   1. aaproveitou a resposta anterior para aprofundar um termo citado.
   2. besqueceu as perguntas que tinha preparado em casa.
   3. cquis mudar de assunto e falar de outro tema.
   4. dnão estava ouvindo com atenção as respostas.

4. Qual pergunta é aberta, isto é, estimula o entrevistado a contar mais?

   1. aA senhora gosta da festa do jongo?
   2. bA festa do jongo acontece todo ano?
   3. cA senhora ainda dança jongo nas festas da comunidade hoje em dia?
   4. dComo era a festa do jongo quando a senhora era criança?

5. Estudantes do 7º ano entrevistaram Dona Conceição, moradora de uma comunidade quilombola, para o jornal da escola. Leia um trecho da transcrição.

   ESTUDANTE: Dona Conceição, há quanto tempo a senhora mora na comunidade?

   DONA CONCEIÇÃO: Nasci aqui, minha filha. Já são setenta anos. Minha avó contava que os avós dela chegaram aqui fugindo da escravidão.

   ESTUDANTE: E como era a festa do jongo quando a senhora era criança?

   DONA CONCEIÇÃO: Ah, era a noite inteira! A gente acendia a fogueira, os tambores tocavam e os mais velhos cantavam os pontos. As crianças ficavam olhando, aprendendo. Hoje os jovens também dançam, e isso me deixa muito feliz.

   ESTUDANTE: A senhora pode explicar o que são os pontos?

   DONA CONCEIÇÃO: São as cantigas do jongo. Tem ponto de saudação, de brincadeira, de desafio... Cada um tem a sua hora.

   Qual anotação, feita durante a entrevista, registra melhor as informações principais da segunda resposta?

   1. aJongo na infância: noite toda, fogueira, tambores, mais velhos cantam pontos; crianças aprendem olhando; hoje jovens dançam.
   2. bAh, era a noite inteira!
   3. cAchei a resposta muito bonita e emocionante.
   4. dEla falou dos tambores e da fogueira. Perguntar depois de que madeira são feitos os tambores, quem os fabrica e quanto eles custam.

6. Use o texto da questão 5.

   Na transcrição, os estudantes mantiveram a expressão "minha filha". Essa decisão:

   1. ainforma ao leitor que a estudante entrevistadora é filha de Dona Conceição.
   2. bcorrige um erro de português da entrevistada.
   3. cmostra que a entrevista foi feita por escrito.
   4. dpreserva o jeito de falar da entrevistada e o tom afetuoso da conversa.

7. Use o texto da questão 5.

   Ao publicar a entrevista no jornal da escola, o que deve vir antes das perguntas e respostas?

   1. aUm texto de abertura que apresente a entrevistada e o tema da conversa.
   2. bA lista de perguntas que não foram feitas.
   3. cA opinião dos estudantes sobre cada resposta.
   4. dAs anotações feitas durante a entrevista, sem revisão e na ordem em que foram escritas.

8. Prepare um roteiro para entrevistar uma pessoa mais velha da sua família ou do seu bairro sobre o tema "Como era a infância antigamente". Escreva: o objetivo da entrevista; quem será entrevistado e por quê; cinco perguntas, sendo pelo menos três abertas; e uma ideia de pergunta que você poderia fazer a partir de uma possível resposta.

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