Debate regrado: réplica e operadores argumentativos

Língua Portuguesa, 9º ano: Debate regrado: réplica e operadores argumentativos

1. Qual regra é essencial para que um debate regrado seja justo?

   1. aTempo igual para cada lado, com turnos controlados por um mediador.
   2. bQuem falar mais alto e por mais tempo ganha automaticamente a discussão.
   3. cCada participante pode interromper o outro sempre que discordar de algo.
   4. dApenas o grupo favorável à proposta tem direito de fazer réplica.

2. Na preparação para o debate, cada grupo deve:

   1. apesquisar o tema e prever os argumentos do outro lado.
   2. bdecorar um texto pronto e repeti-lo sem ouvir os colegas do outro grupo.
   3. cevitar pesquisar o tema, para que as falas pareçam mais espontâneas.
   4. dcombinar com o mediador qual grupo será declarado vencedor no final.

3. Qual é a função do mediador em um debate?

   1. aDefender a posição que considera correta e convencer a plateia.
   2. bDar notas a cada participante de acordo com a sua simpatia.
   3. cApresentar o tema, controlar o tempo e garantir o respeito às regras.
   4. dFalar mais do que os debatedores para orientar a plateia.

4. Qual frase introduz uma réplica respeitosa?

   1. aEntendo o seu ponto, mas discordo, porque os dados mostram outra realidade.
   2. bIsso que você falou é ridículo e não merece nenhuma resposta séria.
   3. cVocê não sabe nada sobre o assunto, então é melhor nem continuar falando.
   4. dTanto faz o que você pensa, eu continuo com a minha opinião de sempre.

5. A expressão "Do meu ponto de vista", no início de uma fala, indica que o debatedor:

   1. aapresenta um dado comprovado por uma pesquisa científica recente.
   2. bapresenta sua posição como opinião, abrindo espaço ao diálogo.
   3. crepete exatamente o que o mediador disse na abertura do debate.
   4. ddesiste de defender sua posição e passa a concordar com o outro grupo.

6. A expressão "Concordo parcialmente" é usada para:

   1. amostrar que o debatedor não entendeu nada do que foi dito antes.
   2. bconcordar totalmente com o outro grupo, sem nenhuma ressalva.
   3. cencerrar o debate antes do tempo combinado pelo mediador.
   4. dreconhecer parte do argumento do outro e apontar uma divergência.

7. Leia a transcrição de duas falas em um debate, com indicações de pausa, gestos e tom de voz.

   JOÃO: Então... éé... (pausa) eu acho que... (olha para o chão) que talvez a proposta não seja tão boa assim.

   BEATRIZ: (olhando para a plateia, tom firme) Os dados da nossa enquete mostram que 70% dos alunos apoiam a proposta. (pausa) E eu vou explicar por quê.

   Comparando as duas falas, é correto afirmar que a de Beatriz:

   1. atransmite insegurança, porque ela olha para a plateia enquanto fala.
   2. bé igual à de João, pois os dois usam exatamente os mesmos recursos.
   3. ctransmite mais segurança, pelo tom firme, pelo olhar e pela pausa.
   4. dnão tem nenhum argumento, apenas gestos e expressões faciais.

8. Use o texto da questão 7.

   A pausa de Beatriz antes de "E eu vou explicar por quê" produz o efeito de:

   1. amostrar que Beatriz esqueceu o que ia dizer durante a fala.
   2. bcriar expectativa e destacar a explicação que virá.
   3. cindicar que Beatriz terminou sua participação no debate.
   4. dsinalizar ao mediador que o tempo de fala dela acabou.

9. Prepare sua participação em um debate sobre o tema "A escola deve ter uma horta mantida pelos alunos?". Escreva: (a) sua posição; (b) dois argumentos; (c) um contra-argumento que o outro grupo poderia apresentar; (d) uma réplica a esse contra-argumento, iniciada por um operador argumentativo (por exemplo, "Concordo em parte, mas..." ou "Do meu ponto de vista...").

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