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Ciências 8º ano Atividade

Climogramas e previsão do tempo: interpretando dados

Atividade com 10 questões para o 8º ano ler climogramas, relacionar climas regionais à circulação do ar, identificar variáveis da previsão do tempo e discutir ações para o equilíbrio ambiental.

  • 10 questões
  • cerca de 50 minutos

Ciências, 8º ano: Climogramas e previsão do tempo: interpretando dados

  1. O climograma mostra dados aproximados de uma cidade do Sul do Brasil.

    Climograma de uma cidade do Sul do Brasil. Chuva mensal em milímetros, de janeiro a dezembro: 100, 110, 105, 100, 95, 130, 140, 120, 140, 115, 100 e 105. Temperatura média em graus Celsius: 25, 25, 23, 20, 17, 14, 14, 15, 17, 20, 22 e 24.

    Qual característica do clima dessa cidade o climograma revela?

    1. Temperatura praticamente igual em todos os meses do ano
    2. Chuva bem distribuída no ano e inverno com temperaturas mais baixas
    3. Chuvas concentradas apenas nos meses de verão, de dezembro a março
    4. Estação seca longa, com vários meses quase sem nenhuma chuva
  2. Em geral, as cidades do Sul do Brasil têm invernos mais frios que as do Norte. Um dos principais motivos é que, no Sul:

    1. não existe atmosfera para reter o calor durante o inverno
    2. a Terra fica mais longe do Sol durante os meses de julho
    3. o Sol nasce mais tarde porque a rotação é mais lenta ali
    4. os raios solares chegam mais inclinados, sobretudo no inverno
  3. Uma estação meteorológica registrou a pressão atmosférica ao longo de cinco dias. No dia 3, houve chuva forte e vento; nos dias 4 e 5, o céu ficou limpo e a temperatura caiu.

    Gráfico de linha da pressão atmosférica, em hectopascais: dia 1, 1.016; dia 2, 1.011; dia 3, 1.006; dia 4, 1.015; dia 5, 1.019.

    Esse conjunto de dados é típico da passagem de:

    1. uma frente fria
    2. uma massa de ar quente e úmido
    3. um eclipse solar
    4. uma onda de calor seco
  4. Em uma estação meteorológica, o anemômetro mede:

    1. a umidade relativa do ar
    2. a quantidade de chuva
    3. a pressão atmosférica
    4. a velocidade do vento
  5. Alunos construíram um pluviômetro com uma garrafa PET cortada, de paredes retas, e uma régua. Ele deve ficar em um lugar aberto, longe de árvores e telhados, porque:

    1. a sombra das árvores aumenta a quantidade de chuva recolhida
    2. o vento precisa girar a garrafa para registrar sua velocidade
    3. assim recolhe só a chuva que cai naquele ponto, sem desvios
    4. a garrafa precisa de sol direto para medir a temperatura da água
  6. Durante o dia, no litoral, é comum o vento soprar do mar para a terra, a chamada brisa marítima. Isso acontece porque:

    1. a Lua atrai o ar do mar em direção à praia durante o dia
    2. o mar esquenta mais depressa que a terra durante o dia e empurra o ar
    3. a terra esquenta mais depressa, o ar sobre ela sobe e o ar do mar vem ocupar o lugar
    4. a água do mar evapora e se transforma diretamente em vento
  7. Os chamados rios voadores são correntes de ar carregadas de umidade que se formam sobre a Amazônia e levam vapor de água para outras regiões do Brasil. O desmatamento da Amazônia pode:

    1. diminuir as chuvas em regiões do Centro-Oeste e do Sudeste do país
    2. aumentar a umidade levada pelos rios voadores para o restante do país
    3. transformar o clima da região Sul em um clima de deserto gelado
    4. acabar com o efeito estufa natural em todo o território brasileiro
  8. Qual iniciativa ajuda a reduzir as ilhas de calor nas grandes cidades?

    1. Construir mais prédios altos colados uns nos outros no centro
    2. Arborizar as ruas e criar parques, praças e telhados verdes
    3. Substituir as praças por estacionamentos de asfalto escuro
    4. Canalizar e cobrir com concreto todos os rios da cidade
  9. A previsão do tempo usa dados de temperatura, pressão, umidade e vento, coletados por estações meteorológicas, balões e satélites.

    (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

  10. Planeje uma pequena estação meteorológica para a sua escola. Escolha três variáveis do tempo que você mediria, diga qual instrumento (caseiro ou comprado) usaria para cada uma e explique como os dados seriam registrados para ajudar a prever o tempo.

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