Todos podem jogar: respeito, inclusão e segurança

Educação Física, 5º ano: Todos podem jogar: respeito, inclusão e segurança

1. Na hora do futebol no recreio, os meninos disseram para Luana que "futebol não é coisa de menina". Essa situação mostra:

   1. aum preconceito, porque o futebol é para todos
   2. buma regra oficial do futebol, que proíbe meninas
   3. cuma brincadeira sem importância, que não magoa ninguém
   4. duma estratégia de jogo para vencer a partida

2. Na escolha dos times, os mesmos colegas sempre ficam por último. Qual alternativa torna a escolha mais justa?

   1. afazer um sorteio para montar os times
   2. bdeixar os capitães escolherem sempre os mesmos amigos
   3. ccolocar todos os mais habilidosos no mesmo time
   4. dtirar do jogo quem foi escolhido por último

3. Durante a queimada, um aluno chamou o colega de "lerdo" toda vez que ele era queimado. O que a turma deve fazer?

   1. arir junto, porque faz parte do jogo
   2. bchamar o colega de lerdo também
   3. ccombinar que apelidos ofensivos não são aceitos
   4. dtirar da queimada o colega que foi queimado

4. No goalball, esporte paralímpico praticado por pessoas com deficiência visual, a bola tem guizos dentro. Para que servem os guizos?

   1. apara enfeitar a bola e deixá-la mais bonita
   2. bpara que os jogadores localizem a bola pelo som
   3. cpara avisar a torcida que o jogo começou
   4. dpara deixar a bola mais pesada e mais lenta

5. Ricardo usa cadeira de rodas e quer participar do pega-pega. Qual adaptação permite que todos brinquem com segurança?

   1. aRicardo fica olhando, porque não consegue correr
   2. bRicardo é sempre o pegador, sem nunca trocar de papel
   3. ctodos andam, e o pegador usa um macarrão de piscina
   4. da turma brinca de pega-pega correndo bem rápido em volta dele

6. Antes de brincar de pega-pega no pátio, qual cuidado garante a segurança de todos?

   1. acombinar os limites do espaço e tirar obstáculos
   2. bbrincar perto da escada e das janelas de vidro
   3. cpuxar a roupa do colega para pegá-lo mais rápido
   4. dcorrer de costas para não perder o pegador de vista

7. Pedro faz aulas de balé, e alguns colegas riram dele. Qual argumento ajuda a superar esse preconceito?

   1. aa dança é uma prática para todas as pessoas
   2. bsó meninas têm talento para dançar balé
   3. cPedro deveria escolher outra atividade para não ser zoado
   4. do balé é uma atividade proibida para meninos

8. Descreva uma situação de exclusão ou de preconceito que pode acontecer nas aulas de Educação Física ou no recreio (sem citar nomes de colegas). Depois, proponha duas atitudes ou regras que a turma pode adotar para que todos participem com respeito e segurança.

ProvaPiloto · provapiloto.com.br