Tese, tipos de argumento e contra-argumentação

Língua Portuguesa, 3ª série: Tese, tipos de argumento e contra-argumentação

1. Leia o trecho.

   Muitas cidades brasileiras discutem a criação de faixas exclusivas para bicicletas. Embora haja resistência de parte dos motoristas, a ampliação das ciclovias é uma medida necessária, pois reduz a poluição, diminui o trânsito e torna o deslocamento mais barato para os trabalhadores.

   A tese defendida no trecho é a de que

   1. aas bicicletas são mais caras do que os automóveis particulares.
   2. bparte dos motoristas resiste à criação de faixas exclusivas.
   3. ca ampliação das ciclovias é uma medida necessária para as cidades.
   4. do trânsito das cidades não tem relação com a poluição do ar.
   5. emuitas cidades brasileiras discutem a criação de faixas para bicicletas.

2. No trecho "Países que investiram em transporte sobre trilhos reduziram o tempo médio de deslocamento de seus trabalhadores; o Brasil poderia seguir caminho semelhante", o tipo de argumento predominante é

   1. aargumento por definição, que explica o significado de um conceito.
   2. bargumento de autoridade, que se apoia na fala de um especialista reconhecido.
   3. cargumento por exemplo pessoal, baseado em uma experiência do próprio autor.
   4. dargumento por analogia literária, que compara o problema a um poema.
   5. eargumento por comparação, que usa a experiência de outros países como referência.

3. Em "É verdade que a tecnologia facilita o acesso à informação; no entanto, sem educação midiática, ela também amplia a circulação de notícias falsas", o autor

   1. aapresenta apenas dados estatísticos, sem expressar nenhum ponto de vista.
   2. bconcorda integralmente com quem acha que a tecnologia resolve todos os problemas.
   3. cmuda de opinião no meio do período, abandonando a ideia inicial sem justificativa.
   4. dreconhece parte do argumento contrário e depois o refuta, firmando sua posição.
   5. efaz uma citação direta de um autor famoso, indicada pelas aspas.

4. Um colega afirma: "Ler livros é perda de tempo, porque hoje tudo está resumido em vídeos curtos". Qual das respostas a seguir refuta esse argumento de forma consistente?

   1. aVídeos podem despertar interesse, mas não substituem a leitura, que desenvolve a atenção.
   2. bNão quero discutir esse assunto, porque cada um tem a sua opinião e pronto.
   3. cConcordo totalmente: os livros vão desaparecer em breve e ninguém mais vai precisar deles para nada.
   4. dVocê só fala isso porque não gosta de estudar e nunca leu um livro inteiro.
   5. eIsso é o que todo mundo diz, então deve ser verdade e não há o que discutir.

5. "Conheci dois estudantes que usavam o celular na aula e tiravam notas baixas; portanto, todo estudante que usa celular vai mal na escola." Esse raciocínio é um exemplo de

   1. aconcessão, pois reconhece parte do argumento contrário antes de refutá-lo.
   2. bargumento de autoridade, pois se apoia em uma pesquisa científica reconhecida.
   3. canalogia válida, pois compara situações semelhantes com rigor.
   4. dargumento por dados, pois apresenta estatísticas nacionais sobre o tema.
   5. egeneralização apressada, pois tira uma conclusão geral a partir de poucos casos.

6. Em um debate sobre a merenda escolar, um participante diz: "Não vou levar em conta a proposta dele, porque ele nem mora no bairro da escola". Esse tipo de resposta

   1. aataca a pessoa em vez de discutir a proposta, falácia conhecida como ataque pessoal.
   2. bconfigura uma concessão, pois reconhece que a proposta tem pontos positivos.
   3. cé um argumento por comparação, que aproxima dois bairros diferentes.
   4. dfortalece o debate, já que avalia com rigor a qualidade da proposta apresentada.
   5. eé um exemplo de refutação baseada em dados, pois menciona o endereço do participante.

7. Considere a tese "A escola deve oferecer educação financeira aos estudantes do Ensino Médio". O argumento que melhor sustenta essa tese é

   1. amuitos jovens usam crédito cedo, e escolhas mal informadas podem gerar dívidas.
   2. ba matemática é uma disciplina muito antiga, ensinada desde a Grécia Antiga.
   3. calguns estudantes preferem as aulas de Educação Física às aulas de Matemática.
   4. do dinheiro de papel foi criado há séculos e mudou de formato várias vezes.
   5. eos bancos ficam abertos apenas em dias úteis e em horário comercial.

8. Em uma assembleia do grêmio estudantil, a pauta é o uso da quadra no intervalo. A atitude que contribui para um debate democrático é

   1. aabandonar a assembleia quando a maioria discordar da sua proposta inicial.
   2. bgravar os colegas sem autorização para expor nas redes quem votou contra.
   3. cfalar ao mesmo tempo que os colegas para garantir que sua opinião seja ouvida primeiro.
   4. dexigir que apenas os alunos da 3ª série tenham direito de votar na proposta.
   5. epedir a palavra ao mediador, respeitar o tempo e retomar com respeito a fala alheia.

9. Em uma assembleia do grêmio sobre o uso da quadra no intervalo, um grupo quer a quadra livre para futebol todos os dias, e outro quer revezar com vôlei e basquete. Qual fala representa um movimento de negociação?

   1. aO futebol é o esporte mais popular, então os outros grupos devem aceitar e pronto.
   2. bProponho três dias para o futebol e dois para as outras modalidades, revendo em um mês.
   3. cVamos deixar a decisão para o ano que vem, quando todos já tiverem se formado.
   4. dVôlei e basquete não interessam a ninguém, por isso a proposta deles nem deve ser votada.
   5. eSe não for do nosso jeito, ninguém vai usar a quadra durante o intervalo.

10. Escreva um parágrafo argumentativo, com 8 a 10 linhas, sobre a seguinte questão: "O transporte público deveria ser gratuito para estudantes em todo o país?". Seu parágrafo deve conter: (1) uma tese clara; (2) pelo menos um argumento desenvolvido; (3) um contra-argumento apresentado em forma de concessão e, em seguida, refutado.

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