Leituras do céu em diferentes culturas

Ciências, 9º ano: Leituras do céu em diferentes culturas

1. No Egito Antigo, o reaparecimento da estrela Sírius no horizonte, pouco antes do nascer do Sol, anunciava a proximidade da cheia anual do rio Nilo. Para essa sociedade, essa observação era importante principalmente para:

   1. aprever terremotos e erupções vulcânicas
   2. borganizar o calendário e as atividades agrícolas
   3. corientar viagens de avião pelo deserto
   4. dmedir a temperatura das águas do rio

2. Para vários povos Guarani, o surgimento da constelação da Ema no lado leste do céu, ao anoitecer, em meados de junho, indica a chegada do inverno no sul do Brasil. Esse conhecimento era usado para:

   1. aprever o resultado de competições entre aldeias
   2. bmarcar uma mudança de estação e orientar o plantio
   3. ccalcular a distância exata entre a Terra e as estrelas da constelação
   4. dsubstituir a observação das chuvas e dos ventos

3. Antes dos instrumentos modernos de navegação, navegantes no hemisfério sul observavam o Cruzeiro do Sul para:

   1. aprever a altura das ondas
   2. bdescobrir a profundidade do mar
   3. cencontrar a direção sul
   4. dsaber a hora exata do nascer do Sol

4. O calendário islâmico é lunar: cada mês começa com a observação da fina lua crescente depois da lua nova, e o ano tem cerca de 354 dias. Por isso, o mês sagrado do Ramadã:

   1. amuda de época no calendário usado no Brasil a cada ano
   2. bacontece sempre no mesmo dia de dezembro, como o Natal no Brasil
   3. cocorre apenas em anos bissextos
   4. ddura exatamente 365 dias

5. A data da Páscoa cristã muda a cada ano porque é definida como o primeiro domingo depois da primeira lua cheia que ocorre a partir do equinócio de março. Esse é um exemplo de:

   1. adata escolhida por sorteio a cada ano
   2. bfesta que depende só do horário do pôr do sol
   3. ccalendário baseado apenas nas estações das chuvas
   4. dcalendário que combina o ciclo do Sol com as fases da Lua

6. Muitos povos têm narrativas sobre a origem da Terra, do Sol e das estrelas, que fazem parte de sua cultura. A Ciência, com base em evidências, explica a formação do Sistema Solar a partir de:

   1. aum planeta gigante que explodiu há cerca de 10 mil anos
   2. buma estrela que se partiu em vários planetas por volta do ano 1000 da era cristã
   3. cuma nuvem de gás e poeira que se contraiu há cerca de 4,6 bilhões de anos
   4. dum bloco de gelo que derreteu e formou os planetas

7. Por que tantas culturas diferentes, muitas vezes sem contato entre si, criaram calendários baseados no Sol e na Lua?

   1. aPorque todas copiaram o mesmo livro de astronomia
   2. bPorque o Sol e a Lua só são visíveis em alguns países, perto da linha do Equador
   3. cPorque os ciclos do Sol e da Lua mudam a cada semana
   4. dPorque os ciclos do Sol e da Lua são regulares e visíveis a todos

8. Marque verdadeiro ou falso: os conhecimentos astronômicos de povos indígenas brasileiros foram construídos a partir da observação sistemática do céu ao longo de muitas gerações.

   (   ) Verdadeiro   (   ) Falso

9. Converse com um familiar ou vizinho mais velho sobre sinais do céu ou da natureza usados para prever o tempo ou planejar atividades, como plantar, pescar ou colher. Registre um exemplo e compare-o com o que você estudou em Ciências.

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