Ajudante do dia: tarefas, escolhas e conquistas

O eu, o outro e o nós, Crianças pequenas: Ajudante do dia: tarefas, escolhas e conquistas

Professor(a): leia cada pergunta em voz alta para a turma.

1. Hoje a Yasmin é a ajudante do dia e precisa distribuir os copos no lanche. A pilha de copos é grande, e ela tem medo de derrubar. O que ela pode fazer?

   1. aDesistir e começar a chorar
   2. bJogar os copos para os colegas
   3. cLevar poucos copos de cada vez
   4. dPedir que outra criança faça tudo

2. A Elisa quer abrir sozinha o pote do lanche, mas a tampa está muito apertada. O que ela pode fazer?

   1. aJogar o pote no chão
   2. bPedir ajuda para abrir
   3. cFicar sem comer o lanche
   4. dPegar o lanche do colega

3. A turma vai preparar a sala para a festa. Um grupo pendura bandeirinhas, outro arruma as cadeiras e outro enfeita as mesas com flores de papel. O que isso mostra?

   1. aQue cada um faz a festa sozinho
   2. bQue só a professora trabalha
   3. cQue a festa não precisa de ajuda
   4. dQue a turma divide bem as tarefas

4. No começo do ano, o Martim não conseguia descer do trepa-trepa. Agora ele desce sozinho, com cuidado. Como ele pode se sentir?

   1. aOrgulhoso do que conseguiu fazer
   2. bEnvergonhado de ter tentado
   3. cCom raiva do trepa-trepa
   4. dTriste por ter crescido

5. Minhas tarefas de ajudante. No dia em que for o ajudante, a criança faz, com o mínimo de ajuda: a chamada com os crachás, a marcação do dia no calendário, a distribuição do lanche e a rega das plantas. No fim do dia, ela conta à turma o que foi fácil e o que foi difícil.

6. Missão em dupla. Entregue a cada dupla uma missão que só dá certo com as duas crianças juntas: carregar uma caixa grande de brinquedos, estender a toalha na mesa ou montar um quebra-cabeça de poucas peças.

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