Segundo Reinado: café, Lei de Terras e Guerra do Paraguai

História, 8º ano: Segundo Reinado: café, Lei de Terras e Guerra do Paraguai

1. Em 1840, um grupo de políticos liberais antecipou a maioridade de D. Pedro II, que assumiu o trono com 14 anos. O objetivo desse "Golpe da Maioridade" era:

   1. afortalecer a autoridade central e pôr fim à instabilidade das revoltas regenciais
   2. bdevolver o Brasil a Portugal e restaurar o poder da antiga Corte portuguesa sobre a colônia
   3. cpermitir que as províncias se tornassem países independentes
   4. dproclamar a república e acabar com o Poder Moderador

2. Durante o Segundo Reinado, o café se tornou o principal produto de exportação do Brasil. Sua produção se expandiu:

   1. ado sertão da Bahia para Minas Gerais
   2. bda Amazônia para o litoral do Nordeste
   3. cdo Vale do Paraíba para o oeste paulista
   4. ddo Rio Grande do Sul para o Uruguai

3. Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós:

   1. alibertou todos os escravizados com mais de 60 anos
   2. baboliu definitivamente a escravidão em todo o território do Império
   3. cproibiu o tráfico de africanos escravizados para o Brasil
   4. ddeclarou livres os filhos de mulheres escravizadas

4. Também em 1850, foi aprovada a Lei de Terras. Segundo essa lei, as terras públicas só poderiam ser obtidas por meio de compra. Uma consequência dessa lei foi:

   1. adificultar o acesso à terra para pobres, libertos e imigrantes
   2. bdevolver aos povos indígenas todas as terras ocupadas desde o período colonial
   3. cdistribuir gratuitamente lotes de terra para todos os africanos libertados no Império
   4. dproibir a existência de grandes fazendas e dividir as terras entre os camponeses

5. Entre os fatores que levaram à Guerra do Paraguai (1864-1870), estão:

   1. aa disputa entre Brasil e Paraguai pelo controle das minas de ouro e de diamantes de Minas Gerais
   2. bdisputas pela navegação dos rios da bacia do Prata e a intervenção brasileira no Uruguai
   3. ca recusa do Brasil em vender café para o Paraguai e para a Argentina
   4. da tentativa do Paraguai de restabelecer o domínio espanhol sobre toda a América

6. Na Guerra do Paraguai, formou-se a Tríplice Aliança, composta por:

   1. aBrasil, Argentina e Uruguai
   2. bBrasil, Chile e Peru
   3. cArgentina, Paraguai e Inglaterra
   4. dParaguai, Bolívia e Uruguai

7. Entre as consequências da Guerra do Paraguai, é correto citar:

   1. ao fim imediato da monarquia brasileira e a proclamação da República
   2. ba devastação do Paraguai e o fortalecimento político do Exército brasileiro
   3. co crescimento da população paraguaia e o enfraquecimento do Exército brasileiro
   4. da anexação de todo o território paraguaio pelo Império do Brasil

8. Leia três interpretações sobre a Guerra do Paraguai.

   1. A guerra foi causada pela ambição de um ditador, Solano López, contra vizinhos pacíficos.
   2. A guerra foi provocada pela Inglaterra, que teria usado Brasil e Argentina para destruir um Paraguai autônomo.
   3. A guerra resultou dos interesses e das disputas dos próprios Estados da região do Prata, em processo de formação.

   A interpretação mais aceita pelos historiadores atuais, com base em pesquisas em arquivos, é:

   1. anenhuma delas, pois não existem documentos sobre esse conflito
   2. ba terceira, que destaca os interesses dos próprios países da região
   3. ca segunda, que atribui a guerra apenas à ação da Inglaterra
   4. da primeira, que explica toda a guerra apenas pelo caráter do líder paraguaio

9. Qual alternativa relaciona corretamente um conflito do período imperial a uma transformação territorial?

   1. aA Guerra da Cisplatina terminou, em 1828, com a independência do Uruguai
   2. bA Cabanagem levou à independência do Pará, que se tornou um novo país
   3. cA Farroupilha terminou com a anexação do Paraguai ao Império do Brasil
   4. dA Guerra do Paraguai fez o Brasil perder o Rio Grande do Sul para a Argentina

10. Explique por que existem diferentes versões sobre a Guerra do Paraguai e por que os historiadores revisam suas interpretações ao longo do tempo.

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