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Início Atividades Matemática 3º ano Sequências numéricas: descubra a regra
Matemática 3º ano
Atividade
Sequências numéricas: descubra a regra
Atividade com 9 questões para identificar regularidades em sequências que crescem ou decrescem sempre o mesmo valor, descrever a regra e descobrir termos que faltam.
9 questões
cerca de 35 minutos
Escola
Professor(a)
Aluno(a)
Turma
Data
Matemática, 3º ano: Sequências numéricas: descubra a regra
Qual é o próximo número da sequência: 5, 10, 15, 20, ___?
a 21 b 25 c 30 d 40 Qual é a regra da sequência 3, 7, 11, 15, 19 ?
a Começa no 3 e soma 3 a cada número. b Começa no 3 e soma 5 a cada número. c Começa no 3 e tira 4 a cada número. d Começa no 3 e soma 4 a cada número. Qual número está faltando na sequência: 50, 45, 40, ___, 30?
a 41 b 36 c 35 d 25 A sequência 100, 98, 96, 94, … continua com a mesma regra. Qual é o 6º número dessa sequência?
a 88 b 90 c 92 d 94 Joana montou torres de cubos, como mostra a figura.
Seguindo a mesma regra, quantos cubos terá a 5ª torre?
a 12 b 13 c 14 d 17 Rui treina futebol de 3 em 3 dias. Neste mês, ele treinou nos dias 2, 5, 8 e 11 e vai continuar assim. Em qual destes dias ele também vai treinar?
a 16 b 17 c 18 d 21 Qual sequência segue a regra "começa no 10 e soma 10 a cada número"?
a 10, 20, 30, 40 b 10, 11, 12, 13 c 1, 10, 20, 30 d 10, 20, 40, 80 Marque verdadeiro ou falso: na sequência 7, 14, 21, 28, o próximo número é 34.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Crie uma sequência com 6 números que comece no 40 e diminua sempre o mesmo valor. Depois, escreva a regra da sua sequência.
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O que esta atividade trabalha Identificar a regra de formação de sequências obtidas por adições ou subtrações sucessivas. Determinar elementos que faltam ou que vêm a seguir numa sequência. Criar sequências a partir de uma regra.
Como aplicar em sala Comece com uma brincadeira de palmas: a turma conta de 5 em 5 batendo palmas e, depois, de 3 em 3 a partir do 2. Escreva no quadro o que foi falado e pergunte "o que se repete?". Durante a atividade, sugira que os alunos anotem a diferença entre um número e o seguinte acima de cada sequência.
Onde os alunos costumam errar A dificuldade mais comum é olhar só para os dois primeiros números e supor a regra, sem conferir o resto. Ensine a verificar a regra em todos os pares. Nas sequências decrescentes, muitos continuam somando. Na questão da posição ("o 6º número"), alguns contam o primeiro número como "zero"; peça que escrevam a sequência inteira e numerem as posições.
Habilidades da BNCC
EF03MA10 Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
Quem preparou
Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.
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Sequências e padrões
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