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Início Atividades Matemática 1º ano Manhã, tarde e noite: a sequência do dia
Matemática 1º ano
Atividade
Manhã, tarde e noite: a sequência do dia
Atividade com 8 questões para relatar e ordenar acontecimentos de um dia, reconhecer os períodos manhã, tarde e noite e usar horários simples da rotina escolar.
Escola Professor(a) Aluno(a) Turma Data
Matemática, 1º ano: Manhã, tarde e noite: a sequência do dia
O que a maioria das crianças faz de manhã , logo depois de acordar?
a Janta com a família b Coloca o pijama para dormir c Olha a lua e as estrelas no céu d Escova os dentes e toma o café da manhã Qual é a ordem certa do dia de Beatriz?
a dormir, almoçar, acordar, ir para a escola b almoçar, acordar, dormir, ir para a escola c ir para a escola, dormir, acordar, almoçar d acordar, ir para a escola, almoçar, dormir Bruno entra na escola às 7 horas e sai às 11 horas, antes do almoço. Ele estuda em qual período do dia?
a à tarde b à noite c de manhã d de madrugada Veja a rotina da escola de Íris:
Horário O que acontece 8 horas Entrada e roda de conversa 10 horas Recreio 11 horas Educação Física 12 horas Saída
O que Íris faz às 10 horas ?
a Roda de conversa b Educação Física c Recreio d Saída Na mesma rotina de Íris:
Horário O que acontece 8 horas Entrada e roda de conversa 10 horas Recreio 11 horas Educação Física 12 horas Saída
O que acontece logo depois do recreio?
a Saída b Educação Física c Entrada d Roda de conversa Quando o sol se põe e o céu fica escuro, começa:
a a noite b a manhã c a tarde d o meio-dia Marque verdadeiro ou falso: em um dia, a tarde vem antes da manhã.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Desenhe três coisas que você faz em um dia: uma de manhã, uma à tarde e uma à noite. Se souber, escreva o horário de alguma delas.
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O que esta atividade trabalha Reconhecer os períodos do dia: manhã, tarde e noite. Ordenar acontecimentos de um dia, do primeiro ao último. Associar alguns horários a atividades da rotina. Relatar, com desenhos ou palavras, a sequência do próprio dia. Como aplicar em sala Comece com uma conversa: "o que vocês fizeram hoje antes de vir para a escola?", "o que vão fazer quando chegarem em casa?". Monte no quadro uma linha do tempo do dia com três colunas: manhã, tarde e noite.
Use a rotina da própria turma como exemplo de horários. Leia a tabela da questão 4 com as crianças antes de responder às questões 4 e 5.
Onde os alunos costumam errar Muitas crianças ainda confundem "ontem", "hoje" e "amanhã" e misturam a ordem dos acontecimentos quando contam o dia. Peça que digam "primeiro... depois... por último" e use cartões com desenhos da rotina para que ordenem fisicamente. Quanto aos horários, nesta idade basta associar algumas horas cheias a acontecimentos conhecidos (entrada, recreio, saída).
Habilidades da BNCC
EF01MA16 Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
EF01MA17 Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
Quem preparou
Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.
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