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Início Atividades Matemática 2º ano Cubo, pirâmide, cone, cilindro e esfera
Matemática 2º ano
Atividade
Cubo, pirâmide, cone, cilindro e esfera
Atividade com 8 questões para reconhecer, nomear e comparar cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera, relacionando-os a objetos do mundo físico.
8 questões
cerca de 35 minutos
Escola
Professor(a)
Aluno(a)
Turma
Data
Matemática, 2º ano: Cubo, pirâmide, cone, cilindro e esfera
Qual sólido geométrico tem 6 faces quadradas , como um dado?
a pirâmide b cilindro c cone d cubo Qual sólido tem faces laterais em forma de triângulo que se encontram em uma ponta?
a cubo b cilindro c esfera d pirâmide O cone e a pirâmide têm ponta. Qual é a diferença entre eles?
a O cone não tem ponta nenhuma, e a pirâmide tem b A pirâmide rola com facilidade, e o cone não rola c A base do cone é redonda, e a base da pirâmide tem lados retos d O cone tem faces quadradas, e a pirâmide não tem Em qual grupo todos os sólidos podem rolar?
a cubo, pirâmide e bloco retangular b cubo e esfera c pirâmide e cilindro d esfera, cilindro e cone Um cubo e um bloco retangular são parecidos porque:
a os dois rolam com facilidade b os dois têm uma só ponta c os dois têm faces redondas d os dois têm 6 faces planas Quantas faces tem um cubo?
a 4 b 8 c 6 d 12 Em qual grupo os objetos lembram, nesta ordem, uma esfera , um cilindro e um cubo ?
a dado, caixa de sapato e bola b lata, rolo de papel e laranja c casquinha de sorvete, chapéu de festa e dado d bola de gude, lata de ervilha e dado Escolha dois sólidos geométricos, por exemplo o cilindro e o cone. Escreva uma semelhança e uma diferença entre eles.
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O que esta atividade trabalha Reconhecer e nomear cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera. Relacionar sólidos geométricos a objetos do dia a dia. Comparar sólidos quanto às faces, às pontas e à capacidade de rolar. Descrever semelhanças e diferenças entre sólidos.
Como aplicar em sala Monte uma mesa com sólidos geométricos (de madeira, de plástico ou feitos com embalagens) e deixe que as crianças os manipulem. Proponha classificações: os que rolam e os que não rolam; os que têm ponta e os que não têm; os que têm só faces planas.
Mantenha os sólidos à vista durante a atividade. Nas questões 3 e 5, peça que as crianças peguem os sólidos para comparar antes de responder.
Onde os alunos costumam errar É comum confundir cone e pirâmide, porque os dois têm ponta. Faça as crianças passarem a mão na base de cada um: a do cone é redonda e a da pirâmide tem lados retos. Também é comum chamar o cubo de "quadrado"; reforce que o quadrado é a forma de cada face, e o cubo é o sólido inteiro. Ao contar faces, as crianças esquecem a face de baixo; proponha marcar cada face com um adesivo.
Habilidades da BNCC
EF02MA14 Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
Quem preparou
Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.
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