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Início Atividades Língua Portuguesa 4º ano Acento nas paroxítonas: lápis, fácil, açúcar e órfão
Língua Portuguesa 4º ano
Atividade
Acento nas paroxítonas: lápis, fácil, açúcar e órfão
Atividade com 9 questões sobre o acento gráfico em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s), comparando-as com oxítonas de mesma terminação que não levam acento.
9 questões
cerca de 40 minutos
Escola
Professor(a)
Aluno(a)
Turma
Data
Língua Portuguesa, 4º ano: Acento nas paroxítonas: lápis, fácil, açúcar e órfão
Por que a palavra LÁPIS tem acento?
a É paroxítona terminada em -is. b É oxítona terminada em -s. c Toda palavra terminada em S leva acento. d É proparoxítona, com três sílabas. Qual destas palavras deve receber acento gráfico?
a papel b anel c funil d facil Qual é a forma correta da palavra que dá nome ao ingrediente doce usado em bolos?
a açucár b açucar c áçucar d açúcar Qual grupo tem apenas palavras acentuadas corretamente?
a taxi, tênis, útil b táxi, tenis, util c táxi, tênis, útil d táxi, tênis, utíl ÓRFÃO e ÓRGÃO são paroxítonas terminadas em -ão e levam acento. Qual palavra segue a mesma regra?
a bênção b mamão c feijão d limão Por que MAMÃO não tem acento agudo nem circunflexo, mas ÓRFÃO tem?
a Mamão é uma fruta, e órfão é uma pessoa. b Mamão tem mais letras do que órfão. c Mamão é oxítona, e órfão é paroxítona. d Mamão termina em -ão, e órfão não. Complete a frase: "O herói da história tinha bom ________: era honesto, justo e corajoso."
a caráter b carater c caratér d cáráter A palavra AMÁVEL é paroxítona terminada em -L e, por isso, é acentuada.
( ) Verdadeiro ( ) Falso
Acentue as palavras que precisam de acento e explique por que as outras não levam: util — funil — carater — cantar — juri — jovem
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O que esta atividade trabalha Reconhecer palavras paroxítonas terminadas em -i, -is, -l, -r, -ão e -ãos. Usar corretamente o acento agudo ou circunflexo nessas palavras. Diferenciar paroxítonas acentuadas de oxítonas com a mesma terminação, que não levam acento. Justificar o uso ou a ausência do acento.
Como aplicar em sala Escreva no quadro duas colunas: FÁCIL, LÁPIS, AÇÚCAR, ÓRFÃO e PAPEL, FUNIL, CANTAR, MAMÃO. Leia as palavras com a turma batendo palmas mais fortes na sílaba tônica e pergunte: "Onde está a sílaba forte em cada coluna?". A turma deve perceber que a regra depende da posição da sílaba tônica, e não apenas da letra final.
Onde os alunos costumam errar O erro mais frequente é acentuar toda palavra terminada em L ou R ("papél", "cantár"), sem verificar a sílaba tônica. Outro é esquecer o acento em palavras muito usadas, como "lapis", "tenis" e "facil". Ensine a sequência: 1) separar as sílabas; 2) achar a tônica; 3) olhar a terminação. Também vale lembrar que o acento circunflexo indica som fechado (tênis) e o agudo, som aberto (fácil).
Habilidades da BNCC
EF04LP04 Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
Quem preparou
Questões produzidas com apoio de inteligência artificial, com conferência de gabarito e revisão pedagógica antes da publicação. Atualizado em 20/10/2026.
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